当前位置:首页 > 管理 > 领导学

领导学在实践中提升领导力 [Leadership:Enhancing the Lessons of Experience] 下载

本书作者:[美] 哈格斯,吉纳特,柯菲
电子书格式:PDF
图书页码:459
出版社:机械工业出版社
出版时间:2009-04-01
推荐星级:
更新时间:2016-09-21 00:00:00
ISBN:9787111265290
下载统计:569
TAGS:
领导学在实践中提升领导力  [Leadership:Enhancing the Lessons of Experience] 下载


图书简介

内容简介

  《领导学在理论中晋升领导力(原书第6版)》是一本杰出的领导学入门教材,它运用历史上和古代的卓越领导者的事例,综合引见和剖析了团队建立,受权和辅导等领导技艺的最新停顿,并提供了全新的领导学钻研办法。本书次要包括领导互动的三要素框架:领导是领导者、追寻者和情境三者之间复杂的互举措用的后果。最初,本书提供了适用的领导理论技艺。书中既包括对领导经典实践片面粗疏的综述,又包括来自驰名领导者的趣闻轶事,为剖析经典实践提供了事实的背景。大量不为人知的辅佐浏览资料和适时拔出的格言,为本书削减了更多乐趣和吸引力。本书的特征在于领导实践与理论的完满结合,这将有助于读者把实践和钻研效果使用于工作理论中。本书实用于治理业余及相干业余的本科生、钻研生等,也实用于有志从事治理工作的非治理业余的读者。

作者简介

  理查德L.哈格斯(Richard L.Hughes),美国空军学院的改革名目担任人。他与其余资深领导者一同,努力于空军学院组织文明及学术、军事和体育等畛域的改革,为空军学院的使命(开发有品格的领导者)提供支持。在过来12年间,他效劳于发明性领导力钻研中心(CCL),该中心是一家努力于行为迷信钻研和领导学教育的国内性组织。在中心工作时期,理查德次要在策略性领导、组织文明改革等畛域与多位高管人员独特工作。在退出中心工作之前,理查德曾负责了美国空军学院10年的行为迷信与领导学系系主任。他是一位临床心思学家,也是美国空军学院的毕业生。他从得克萨斯大学获得文学硕士学位,并从怀俄明大学获得博士学位。
  罗伯特C.吉纳特(R0bertC.GinRett),Impact领导力征询公司的合伙人。他曾在发明性领导力钻研中心工作多年,从事高绩效团队与组织的钻研,并在顶峰课程中传授领导学。他曾与数百家组织独特工作过,包括通用汽车、诺华、FMC、保德信金融团体、玛斯特食品、葛兰素史克、戴姆勒一飞驰、美国航空航天局(NASA)、地方情报局(CIA)、联结航空和德尔塔航空。在此之前,罗伯特是美国空军学院的一生传授,同时担任领导才能及征询名目的治理。他也在美国空军多个一线及顾问岗位上效劳,包括在越战时期领导一支875人的战役队。罗伯特是一位组织心思学家,他取得了MBA、文学硕士和哲学硕士学位,以及耶鲁大学的博士学位。
  戈登J.柯菲(GordonJ.Curphy),C3公司的总裁,该人力资源征询公司旨在帮助公立、私营机构客户经过优化人员治理来晋升组织绩效。戈登退职位剖析和员工素质模型构建,小时工配置零碎,多评估者反馈零碎,绩效零碎的治理、设计和施行,领导才能开发名目的设计、施行和评价,考察名目的设计、治理和剖析,评估中心办法,初级治理人员行为教练、培训和团队建立,领导者继任方案,团队与组织效能,以及策略和运营布局等畛域领有25年以上的领导和技术经历。在组建本人的征询公司前的10年间,戈登辨别负责布兰丁基金会(BlandinFoundation)组织领导力副总裁及普德治理征询公司(PDI)的副总裁和总经理。他是一名工业与组织心思学家,从美国空军学院毕业,在圣玛丽大学获得文学硕士学位,并在明尼苏达大学取得工业与组织心思学的博士学位。

目录

作者简介
推荐序
前言
第一篇 领导是进程,而非职位
第1章 领导是每集体分内的事
1.1 概述
1.2 本书的写作用意
1.3 领导是什么
1.4 障碍领导开发的假命题
1.5 全书纵览
1.6 小结
考虑题
流动
小案例 理查德?布兰森,奔向月球
正文

第2章 领导是领导者、追寻者和情境三方的互动进程
2.1 概述
2.2 多视角扫视领导
2.3 领导者
2.4 追寻者
2.5 情境
2.6 好的女性领导者很难找吗
2.7 对领导和治理的再讨论
2.8 无效领导没有简略的窍门
2.9 小结
考虑题
流动
小案例 迪士尼能解救迪士尼吗
正文

第3章 领导是教育和经历的产物
3.1 概述
3.2 举动-察看-反思模型
3.3 感知在经历螺线中的要害作用
3.4 反思与领导开发
3.5 经过经历进行领导开发
3.6 经过教育和培训进行领导开发
3.7 塑造领导的自我抽象
3.8 小结
考虑题
流动
小案例 UPS的领导开发
正文

第4章 评价领导才能,度量领导效能
4.1 概述
4.2 治理能干
4.3 领导人才治理
4.4 评价领导后劲
4.5 度量领导的效能
4.6 领导学的钻研办法
4.7 领导学的箴言与实践
4.8 小结
考虑题
流动
小案例麦当劳:迈向胜利的策略
正文

第二篇 关注领导者
第5章 势力与影响力
5.7 概述
5.2 一些重要差别
5.3 势力与领导
5.4 影响战略
5.5 小结
考虑题
流动
小案例总理学生的强势伴侣
正文

第6章 领导与价值观
6.7 概述
6.2 领导与“做正确的事
6.3 跨文明领导
6.4 对领导理论者的启发
6.5 小结
考虑题
流动
小案例均衡克利夫养分棒公司的工作
重心
正文

第7章 领导特质
7.1 概述
7.2 人格特质与领导
7.3 智力与领导
7.4 情商与领导
7.5 小结
考虑题
流动
小案例来自安?富奇的领导教益
正文

第8章 领导行为
8.7 概述
8.2 领导行为钻研
8.3 治理脱轨
8.4 扭转行为
8.5 小结
考虑题
流动
小案例安德拉.罗什:集中留意令她
胜利
正文

第二篇 领导技艺
根本领导技艺
2.7 从经历中学习
2.2 沟通
2.3 聆听
2.4 果决
2.5 对无效压力治理的指点
2.6 构建技术胜任力
2.7 建设与下级的良好关系
2.8 建设与共事的良好关系
2.9 造就可信度
正文

第三篇 关注追寻者
第9章 鼓励,满足感和绩效
9.7 概述
9.2 界定鼓励、称心度和绩效
9.3 了解和影响追寻者的鼓励程度
9.4 了解和影响追寻者的称心度程度
9.5 小结
考虑题
流动
小案例伊尼科技与香啡缤的对决
正文

第10章 群体,团队及其领导
10.1 概述
10.2 集体、群体与团队
10.3 群体的性质
10.4 团队一
10.5 吉纳特的团队领导模型
10.6 虚构团队
10.7 小结
考虑题
小案例赫尔南德斯合伙公司的团队
整合
正文

第三篇 领导技艺
3.1 提供建立性反馈
3.2 惩罚;
3.3 受权
3.4 工作团队的塑造
3.5 构建高绩效团队:火箭模型
3.6 倒退方案
3.7 辅导
3.8 赋权
正文

第四篇关注情境
第11章 情境的特色
11.1 概述
11.2 背景
11.3 相合模型
11.4 环境特色
11.5 情境工程
11.6 小结
考虑题
小案例宜家的翻新之道
正文

第12章领导的权变实践
12.1 概述
12.2 惯例决策模型
12.3 情境领导实践
12.4 权变模型
12.5 门路一指标实践
12.6 小结
考虑题
小案例小医院的大改革
正文

第13章 领导与改革
13.1 概述
13.2 领导与治理:再次讨论
13.3 组织改革的感性办法
13.4 组织改革的理性办法:魅力型领导和改革型领导
13.5 首领魅力型和改革型领导的独特特性是什么
13.6 巴斯的改革型和买卖型领导实践
13.7 小结
考虑题
流动
小案例与比尔?盖茨放弃同步
正文

第四篇 领导技艺
4.1 设置指标
4.2 召散会议
4.3 治理抵触
4.4 会谈
4.5 成绩处理
4.6 进步发明力
4.7 诊断集体、群体和组织层面的绩效成绩
4.8 高层团队的塑造
正文
考虑题
流动
小案例麦当劳:迈向胜利的策略
正文

第二篇 关注领导者
第5章 势力与影响力
5.7 概述
5.2 一些重要差别
5.3 势力与领导
5.4 影响战略
5.5 小结
考虑题
流动
小案例总理学生的强势伴侣
正文

第6章 领导与价值观
6.7 概述
6.2 领导与“做正确的事
6.3 跨文明领导
6.4 对领导理论者的启发
6.5 小结
考虑题
流动
小案例均衡克利夫养分棒公司的工作
重心
正文

第7章 领导特质
7.1 概述
7.2 人格特质与领导
7.3 智力与领导
7.4 情商与领导
7.5 小结
考虑题
流动
小案例来自安?富奇的领导教益
正文

第8章 领导行为
8.7 概述
8.2 领导行为钻研
8.3 治理脱轨
8.4 扭转行为
8.5 小结
考虑题
流动
小案例安德拉.罗什:集中留意令她
胜利
正文

第二篇 领导技艺
根本领导技艺
2.7 从经历中学习
2.2 沟通
2.3 聆听
2.4 果决
2.5 对无效压力治理的指点
2.6 构建技术胜任力
2.7 建设与下级的良好关系
2.8 建设与共事的良好关系
2.9 造就可信度
正文

第三篇 关注追寻者
第9章 鼓励,满足感和绩效
9.7 概述
9.2 界定鼓励、称心度和绩效
9.3 了解和影响追寻者的鼓励程度
9.4 了解和影响追寻者的称心度程度
9.5 小结
考虑题
流动
小案例伊尼科技与香啡缤的对决
正文

第10章 群体,团队及其领导
10.1 概述
10.2 集体、群体与团队
10.3 群体的性质
10.4 团队一
10.5 吉纳特的团队领导模型
10.6 虚构团队
10.7 小结
考虑题
小案例赫尔南德斯合伙公司的团队
整合
正文

第三篇 领导技艺
3.1 提供建立性反馈
3.2 惩罚;
3.3 受权
3.4 工作团队的塑造
3.5 构建高绩效团队:火箭模型
3.6 倒退方案
3.7 辅导
3.8 赋权
正文

第四篇关注情境
第11章 情境的特色
11.1 概述
11.2 背景
11.3 相合模型
11.4 环境特色
11.5 情境工程
11.6 小结
考虑题
小案例宜家的翻新之道
正文

第12章 领导的权变实践
12.1 概述
12.2 惯例决策模型
12.3 情境领导实践
12.4 权变模型
12.5 门路一指标实践
12.6 小结
考虑题
小案例小医院的大改革
正文

第13章 领导与改革
13.1 概述
13.2 领导与治理:再次讨论
13.3 组织改革的感性办法
13.4 组织改革的理性办法:魅力型领导和改革型领导
13.5 首领魅力型和改革型领导的独特特性是什么
13.6 巴斯的改革型和买卖型领导实践
13.7 小结
考虑题
流动
小案例与比尔?盖茨放弃同步
正文

第四篇 领导技艺
4.1 设置指标
4.2 召散会议
4.3 治理抵触
4.4 会谈
4.5 成绩处理
4.6 进步发明力
4.7 诊断集体、群体和组织层面的绩效成绩
4.8 高层团队的塑造
正文

前言/序文

  已经被统称为“古代主义”的东方古代文学潮流,在昔日的美国,曾经倒退到呈现了所谓“后古代主义”乃至“后后古代主义”的阶段。关于这类文学的优劣成败,天然是一言难尽,而且也不可一律而论。
  而后上溯源头,应该抵赖,古代美国诗歌也曾有过充溢生机的青春期。
  艾米莉·狄金森(Emily Elizabeth Dickinson,1830-1886),像沃尔特·惠特曼(Walt Whitman,1819-1892)一样,也是那一期间当之有愧的卓越代表之一。这位生前石破天惊,成年后终老单身,因此有“阿默斯特修女”之称的女诗人,于1830年12月10日将近午夜出生在美国马萨诸塞州过后还是个小镇的阿默斯特。她在祖父兴办的阿默斯特学校受完中等教育后于1847年毕业,在离家不远的芒特霍利约克男子学院就读有余一年,即告入学。从25岁开端,她弃绝社交,足不逾户,在家务休息之余埋头写诗。到1886年5月15日那个明丽的初夏傍晚,因为肾脏疾患而在昏迷中离去时,她已给世间留下了自成一格、独放异彩、数量可观的篇什。
  而在她生前,只有10首诗地下宣布过,其他局部都是她死后30年内由亲友们整顿、结集、陆续出版的。 ↓



下载地址

支持国家打击网络盗版行动,本书被下架处理,.。 . . .

下载说明