• 《大海啊故乡》说课稿    尊敬的各位领导、老师:你们好!我今天的课题是《大海啊故乡》下面让我来解说我整堂课的设计。    一 说教材:本课是人音版八年级第十六册第三单元的歌曲    《大海啊,故乡》创作于1983年,王立平词曲,是影片《大海在呼唤》的主题歌,歌曲旋律平缓,优美动听,歌词质朴深情,如叙家常,结构简练,富有叙事性,特别是最后两句,情深意长,表现了主人翁对大海、故乡和母亲深挚的感情。本节课是一节以唱歌为主的综合课,在本单元中作为第二课时设计。 歌词从“小时候妈妈对我讲”开始,通篇质朴深情,如叙...

  • 三年级综合实践教案 上    《我是这样长大的》    一、 活动背景    这是三年级同学第一次参加综合实践活动,所以本次活动我觉得不宜太复杂,这次我让孩子用自己喜欢的方式记录自己的成长过程。    从中体会到自己是幸福的,并通过向家人了解自己的成长过程中了解家长的辛苦,从而更听父母的话,帮助父母做力所能及的事情。    二、 设计思路    第一步、下列的1-4题,每个同学可选择其中的一个喜欢的题目做为自己研究的问题,5、6小题为共同研究的题目。    1、和同学一起讨论你想用什么方式记录你的成长过程...

  • 中班绘本活动:《棕熊的神奇事》    连云港市东海县第二幼儿园 张书琴    设计意图:    进入中班,幼儿会对自己是怎么来的,妈妈是怎么把我生出来的,产生好奇,这样的话题大人也很难解释清楚。《棕熊的神奇事》正是讲述了关于繁衍下一代的话题,作者用轻松而浪漫的笔调诠释了一个严肃的生物学命题,最终告诉我们:孕育生命是一件非常神奇而美好的事情,小宝宝是由爸爸和妈妈共同创造出来的奇迹。本次活动始终以“神奇事”作为主线,采用师生共读与幼儿自主阅读相结合的方式,引导幼儿推理并了解故事的发展过程。    活动目标: ...

  •   爷爷和小树教学设计(一)预设教学目标:1、认识"爷、棵、到、给、穿、暖、冷、开、伞、热"10 个生字,会写"不、开、四、五"4个字。认识一种笔画" "和5个偏旁"父、刂、冫、人、灬"。2、能通过观察两幅图,小组合作学习等理解课文内容,培养看图及独立解决问题的能力。3、了解人和植物的关系,懂得树木是人类的朋友,人人都要爱护它。教学重点:学习生字、词语。教学难点:理解"暖和的衣裳"、"绿色的小伞",了解人和植物的关系。教学准备:1、可拼成本课合体字的偏旁、部件卡片,爷爷和小树的头饰...

  •   《竹影》教学思考和教学设计周凌语文工作室《竹影》的教学思考文/周凌这个单元有两篇课文,我是比较害怕的。一是《安塞腰鼓》,一是《竹影》。《安塞腰鼓》的害怕是文章太好,怕不能让学生领悟这其中的精妙。《竹影》则是不知道教什么。《安塞腰鼓》是一篇很精美的文学作品,我能明白它的文学美在哪里,所以我知道教什么,怕其实是一种"恨铁不成钢",恨自己教学能力不足,有时也恨学生领悟能力不足(学生的不足其实就是教师的能力不足)。但是《竹影》呢?早期教《竹影》,我会不自觉上成美术课,因为里面有一大段关于美术的论述。这不是...

  •   燕子教学设计(一)教学要求:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习生字新词,理解重要词语的意思。3、掌握文章的大概意思,会归纳每个自然段的意思。教学重点、难点:初学课文,了解大意;体会燕子的可爱,春天的美丽。课前准备:学生搜集有关燕子的资料;预习生字新词;读熟课文;老师准备多媒体课件。教学过程:一、儿歌导入、揭题。1、今天老师给大家带来了一首儿歌,课件出示《春天多美好》:小燕子,真灵巧,拖着一把小剪刀。剪彩云,彩云飞,剪柳条,柳条摇。一幅图画剪好了,春天风光多美好。谁愿意来读读看。2、请学生朗读...

  •   《罗布泊,消逝的仙湖》教学设计设计/周凌【教学目标】1.了解报告文学的基本特点;2.了解罗布泊消逝的原因;3.品读出文章的情感。【教学过程】一、导新课1.导语:同学们,今天我们一起来学习吴刚的一篇报告文学《罗布泊 消逝的仙湖》。屏显:本文是一篇报告文学。报告文学,文学体裁的一种,从新闻报道和纪实散文中生成并独立出来的一种新闻与文学结合的散文体裁。具有及时性、纪实性、文学性的特征。2.学生齐读。3.过渡:这节课,我们就从"报告"和"文学"的角度来学习这篇课文。二、查预习三、观仙湖1.教师出示问题...

  •   金色的脚印教学设计(一)教学目标1、继续学习快速默读,学习用“扫读”的方式读课文,概括故事的主要内容。2、有感情地朗读课文。读写结合,体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情,懂得人与动物要和谐相处。重点:用比较快的速度阅读课文,了解课文主要内容;有感情朗读课文,体会狐狸一家以及它们和正太郎之间的感情;关注文章细节描写在表达感情中所起的作用。难点:关注细节描写揣摩作者是如何把人与动物之间的感情写真实、写具体的。预设教学过程一、检查预习导入。孩子们,大家都读过课文了,预习时也提出了不懂的问题真好!我很欣赏的...

  • 《月光曲》第一课时教学设计    云南省大理州祥云县普淜小学 陆世雄    教材分析:    课文记叙了德国著名音乐家贝多芬谱写钢琴曲──《月光曲》的传说。本文的教学重点在于引导学生了解并简要概括贝多芬创作《月光曲》的经过,体会《月光曲》的魅力所在。根据学生的认知水平,教学难点在于通过对贝多芬情感变化的体验,探究其创作的原因。教学过程中,先让学生初步了解《月光曲》谱成的经过,然后引导学生研读重点语段,主要采用朗读、默读、概括、圈画、想象等学习方法,从人物的言行中体会人物丰富的心理和情感,从而深入探究贝多芬...

  •   月光曲教学设计(一)一、【设计理念】1、教材分析这篇课文记叙了德国著名音乐家贝多芬谱写钢琴曲——《月光曲》的传说,它告诉我们,贝多芬是一位同情劳动人民的伟大音乐家。2、学情分析对学生不够了解,只是针对学生的特点随机调控课堂。二、【教学目标】1、正确、流利、有感情的朗读课文,了解《月光曲》创作的经过,理解贝多芬是个同情、热爱人民的音乐家。熟读直至背诵第9自然段,感受音乐的美妙。2、理解“幽静、驻足、倾听、纯熟、激动、安详、陶醉”等词语在课文中的意思。3、继续练习标画重点词句,练习品词品句。4、认字8个,...

  •   皇帝的新装教学设计(一)一、创设情景,激情导入1、师:同学们,下面我们一起看几幅关于童话的图片,谁能又快又准地说出故事的名字?(明确:《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《拇指姑娘》《丑小鸭》)他们的共同点是什么?(明确:作者相同,体裁相同)2、师:那么什么是童话呢?我们一起来看看。(生齐读投影)童话是通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,进行思想教育的。师:本单元的课文都是想象极为丰富的作品,作者以种种奇思妙想,描绘出了一个个亦真亦幻的世界,但想象并不是胡思乱想,而是以知识、生活的积累为基础的。...

  • 梦想在小溪中流淌——《清平乐·村居》教学手记    作者/骆亚萍    《清平乐·村居》是人教版五年级下册第5课《古诗词三首》的第三首,作者是宋代词人辛弃疾。辛弃疾的作品不仅内容丰富,风格也随着内容的变化而变化。这首小词,便全然不同于他那些激昂慷慨的作品,呈现出一种清新、温馨的风格。    我特别喜欢这首词,所以把它单独拿出来,作为市级公开课的教学内容。我精心备课,做了课件。第一次试教,效果不好,我太自我了,只顾自己沉浸在词的意境中,却没有和学生产生情感上的共鸣,没有把学生的学习积极性调动起来。学生们看着...

  •   带着学生去“旅行”——我看何捷《自己的花是给别人看的》教学    作者/谈永康    课本之内有万水千山,课文之内有万紫千红,这是语文的神奇,也是课堂的魅力。读罢何捷老师的《自己的花是给别人看的》(人教版五年级下册)教学实录,深感他是一位高明的导游,学生在他的课堂上,不出国门就可轻松领略异域风情,未与德国人谋面却知其心。    明晰到哪里去“旅行”——确定明确合宜的教学内容    《自己的花是给别人看的》一文作者为已故著名学者季羡林。作者通过清新的笔调向我们展示了多姿多彩的异国风情,言语亲切自然,字里...

  •   日月潭教学设计教学目标:1、会认9个生字,会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。3、有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。教学过程:一、导入同学们,今天老师要领大家到一个地方去玩一玩、看一看,去哪儿玩好呢?对,就去这个地方(屏幕出示日月潭的课文插图)!你们猜一猜,这是哪里?——日月潭。(板书课题并齐读。)看到课题,你有想问的问题吗?比如:日月潭在哪里?为什么起名叫日月潭?日月潭的风景如何?教师归纳学生问题并板书。(板书:位置、名字、风景;并在前面各加上...

  •   大禹治水教学设计(一)《大禹治水》是北师大版小学三年级下册十单元的一篇主体课文。讲的是古时候洪水泛滥成灾,百姓过着悲惨的生活,大禹用疏导的办法治理洪水,他治水十年“三过家门而不入”,走遍千山万水,吃尽千辛万苦,一心一意为百姓谋幸福的精神被世人敬仰,代代相传。文章简短易懂,语言精炼,字里行间渗透着对大禹的赞美。二、教学目标知识目标:1、认识本课10个生字,会写7个,培养孩子独立识字,合作识字的能力。2、自主阅读课文,教师引导学生抓重点词句理解课文,弄懂大禹为什么成为人们世世代代敬仰和爱戴的英雄?技能目标...

  •   白杨教学设计(一)一、教材依据该课程教材是由人民教育出版社小学语文室编著的九年义务教育六年制小学教科书《语文》第十册第二单元的第5课《白杨》。二、指导思想与理论依据:新课程标准倡导学生主动参与、乐于探究,注重培养学生的 “分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。课标还明确提出“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考……”。 基于以上的认识,我在教《白杨》一课时,设计了“质疑——解疑——精读”三个主要环节,就...

  •   动作描写:人物鲜活的“法宝”——作文公开课教学实录    罗芳    一、你猜我猜    老师发火了!当他发现这一险情时,先是紧张地用那双小眼睛左瞅右望,发现周边的人还无动于衷,他便将小指略略勾着,食指竖起,贴着嘴唇,发出嘘声。    生:谢泽昊。    师:为什么知道是他?    生:因为抓住了他最富特点的动作来写。    师导出动作描写的概念:描写人物富有特征性的动作,以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态等。    过渡:我们应当如何进行动作描写呢?大家来看几个例子。    二、短歌微吟...

  •   唯一的听众教学设计(一)教学目标:1.有感情地朗读课文。提出不懂的问题与同学讨论。抄写印象深刻的句子。2.解课文内容,引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受人对“我”的爱护、鼓励,以及“我”对她的敬佩、感激之情。教学重点:引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励,以及“我”对她的敬佩、感激之情。教学手段:多媒体课件、小提琴曲教学过程:一、复习导入,明确目标师:同学们今天我们又一次坐在这里和我们的校领导和学年组的老师一起来上课,每一次咱班的同学表...

  •   有的人教学设计(一)教学目标:1、反复的诵读、揣摩、品味,把握诗人感情的脉络,2、诗歌中运用的对比手法。重点难点:1、能用普通话正确、流利、有感情的朗诵课文。2、学习诗歌中运用的对比手法。3、体会诗歌的结构与表达方式方面的特点。教学用具:多媒体计算机教学过程:一、导入新课04年2月5日晚8时35分,著名诗人臧克家老先生却因病离开了人间。(出示幻灯片3)臧克家是继郭沫若之后,我国诗坛上最杰出 的大诗人之一。他早在30年代初相继出版了《烙印》和《罪恶的黑手》 等,以鲜活的生活感受和崭新的艺术风貌,引起...

  •   一去二三里教学设计(一)[教学内容]这首诗是北宋哲学家邵雍所作,短短的20个字中,就有10个数字,这10个数字按照从小到大的顺序,巧妙地将小路、烟村、亭台、鲜花等景物编织在一起,勾勒出一幅宁静、清远、恬淡、秀美的山村风景画。全诗描绘的意境是:在不远的地方,有一个炊烟袅袅的小山村,村子里有几户人家,山顶上有几座小亭子,路旁盛开着美丽的鲜花。诗中的“二、三”虚指方圆之地,“四、五”泛指村落之小,“六、七”体现亭台之隐约可见,“八、九、十”形容山花烂漫,多而绚丽。整首诗朴实有趣,琅琅上口,令人回味不已。[教...

  •   开天辟地教学设计(一)教学目标:1、熟悉“竭、液”等10个生字。会写“暗、降”等14个生字。能正确读写“宇宙、混沌、冉冉上升、慢慢下沉”等13个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受盘古的伟大之处。3、了解神话故事想象丰富的特点,并能把这个神话讲给别人听。教学重点:引导学生了解盘古开天地的故事内容,激发阅读神话故事的爱好,培养想象力。教学难点:有感情地朗读课文,感受盘古的伟大形象。教学时间:两课时课前预备:课件教学过程:第二课时教学目标:1、通过对重点句、重点词的品味,感受盘古的神力无比及巍峨形...

  •   《所见》解读小设计    朱煜    所见    [清]袁枚    牧童骑黄牛,    歌声振林樾。    意欲捕鸣蝉,    忽然闭口立。    【解读分析】    “所见”,即诗人偶然看到的一幅生活画面。人们常说,生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。只要善于观察,用心感受,总能发现生活中的真、善、美。这首诗描写的就是生活中的美好。看,一个画面正在我们面前展开一    一个牧童斜坐在黄牛背上,黄牛慢慢地在林间漫步,不时停下来,啃食几口鲜草。牧童手拿竹笛,忽而吹出一首欢快的曲子,忽而干脆放下笛子,...

  •   秦兵马俑教学设计(一)一、导入新课秦,指的是秦代;俑,指古代殉葬的偶像;秦兵马俑,是给秦始皇殉葬的军队官兵和战刀的偶像。二、自读课文,初步感知读准字音,勾划新词,理解词意。思考:秦兵马给你的印象是什么?三、检查、交流:1、指名朗读生字、找出新词。2、意思:享誉世界:在全世界取得(权利、声誉、威望等)。举世无双:全世界找不到第二个。形容极其稀有。南征北战:形容转战南北,经历了许多战斗。所向披靡:所向:指力所到达的地方;披靡:溃败。比喻力量所达到的地方,一切障碍全被扫除。昂首挺胸:抬起头,挺起胸膛。形容斗...

  •   《大自然的启示》习作讲评教学设计    教学内容:人教版语文四年级下册第三单元《大自然的启示》习作讲评。    学情分析:    《大自然的启示》本次习作要求孩子们先是走进大自然,开展观察植物、动物的综合性学习,从而得出启示。时值春暖花开之际,面对这样的综合实践活动,孩子们兴趣盎然。所以在动笔之前,我引导学生回想一下自己实践的综合性活动,确定写作重点。完成本次习作就水到渠成,出现了不少的佳作。    教学目标:    1、充分肯定学生的习作,采用多种方式给予赏识,培养学生的作文兴趣,增强学生习作的自信...

  •   《柳树姑娘》教学设计【活动名称】柳树姑娘【柳树姑娘】艺术【活动对象】小班【设计思路】春天到了,柳树发出了鹅黄色的嫩芽儿,一场春雨过后柳叶翠色欲流,所以我紧扣《指南》设计了这次手工制作活动,让幼儿通过观察柳树、装扮柳树、表演柳树萌发对大自然美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,能用自己的方式去表现和创造美。【活动目标】1.能通过仔细观察柳树实物和图片,准确地说出柳树的形状、颜色特征。2.通过观察实物、动手操作、表演柳树感受手工美术活动的乐趣。3.尝试用胶水将“柳叶”准确地粘贴到柳条上。【活动重点】通过观...

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