•   晏子使楚教学设计(一)一、教学目标1、知识与技能目标:学会本课8个生字,会认5个生字,能正确读写下列词语:严肃、押着、赔不是、淮南、犯罪、得意洋洋、安居乐业。2、教学思考、解决问题:抓住晏子三斗楚王时据理力争的言行,体会“侮辱”和“尊重”两个词语的含义;在熟读课文的基础上,围绕中心,抓住主要内容,复述课文、表演课本剧。3、情感与态度目标:理解故事内容,了解晏子的聪明机智以及维护齐国尊严的凛然气节,对学生进行维护祖国尊严的教育。二、教材分析《晏子使楚》是小学四年级上册第八单元“尊严”为主题的课例,记叙了...

  •   《我的旅游计划》教学设计"真正的教育,就是完全渗透你身心的教育,一种活动习惯,一种充满学问和想象力的生活方式。"──怀特海学习和工作中的竞争、压力等伴随着现代人的生活。在假期走出家门,丰富业余生活,"用音乐陶冶情操"、"读书积累智慧"、"旅游拓展视野"的生活方式越来越受到现代人的青睐。在阳光明媚的季节里,外出旅游不仅是一件很有意思的实践活动,而且通过爬山涉水、欣赏异域风光,也是让疲惫的身心放松的最佳方式。但每次出行前,都应当有一个完整的计划,所谓"磨刀不误砍柴工"正是这个道理,因此...

  • 经典诵读教案:孝为根本    五(2)班    诵读目标    1.通过讲故事、小组讨论的形式让学生理解《论语》二则的含义。    2.通过配乐朗读《论语》,熟读成诵,体会《论语》的语言的节奏感和韵律感。    3.学生在学习《论语》内容的同时,理解《论语》中积极的道理,感受中华传统文化的丰富内涵,使学生体会到孝敬长辈的重要。    诵读重点:    让学生明白《论语》中的道理,熟读成诵    诵读难点:    感受中华传统文化的丰富内涵。使学生体会到孝敬长辈的重要。    诵读过程    一、情景导入:...

  •   "文学的悲剧美"主题学习教学设计原创: 李燕单元复习导入语:亲爱的同学们,我们在必修四第一单元学习了戏剧,比如《窦娥冤》、《雷雨》和《哈姆雷特》,认识了窦娥、哈姆雷特等经典的文学形象,也被他们身上所表现出来的美好品质和反抗精神所吸引。之前我们还学习了小说《祝福》《老人与海》,还有诗歌《孔雀东南飞》,这些作品都有一个突出的特点,就是具有"以悲为美"的审美价值。今天我们就以"文学的悲剧美"为主题,进一步来探讨这些文学作品"美在何处",进而体验情感的净化,感受崇高的精神。主题学习的选文模式X...

  •   五年级"中心发散写具体"习作教学设计原创: 香绿叶教学目标:1.通过活生生的例子,引导学生初步感知什么是"中心发散".2.引导学生初步了解作文中如何应用"中心发散",怎么从不同的方向和角度去观察构思自己的习作。3.指导学生形成中心发散的写作思维,能灵活地利用这个方法,不拘一格地把自己的习作写具体、写生动。教学重点:引导学生利用多种感官,从不同的方向和角度去观察,去构思自己的习作。教学难点:结合情景,指导学生利用"中心发散写具体"的方法,创造性地把自己的习作写具体写生动。课前准备:1.学...

  •   《假如记忆可以移植》教学设计付洁,女,小学语文高级教师,毕业于河北师范大学汉语言文学教育。2006年被评为市级骨干教师,2009年被评为省级骨干教师,任教于石家庄外国语小学。所带班级经常被评为区级先进班集体,2011年还获得区级"德育先进工作者"称号,2002年还参加了市级青年教师素质赛,多次参加区评优课,在新教材培训中做示范课,参加了中国教育学会小学专业委员会举办的展示课活动,还积极参加各类课改实验,辅导的学生在全国、省市区活动中均获得奖项。大胆想象 仿写诗歌教材分析:《假如记忆可以移植》...

  •   创意课案《紫藤萝瀑布》教学设计王艳霞教材分析:《紫藤萝瀑布》这篇状物抒情的散文写作者偶见一树盛开的紫藤萝,情不自禁的停住脚步。紫藤萝旺盛的生命力,使作者心中的焦虑和悲痛化为宁静和喜悦,并由此领悟了花和人虽各有各的不幸,但生命的长河无止境这一永恒的哲理,促使作者不由加快了生活的脚步。文章赞美了生命的永恒与美好,鼓励人们要热爱、珍爱生命。教学目标:1.有感情地朗读课文,品析词句,学习作者是如何描摹紫藤萝之美的。2. 勾画表现作者情感思绪的语句,梳理作者的情感变化。3.体会托物言志的写法,理解作者寄托在紫藤...

  •   《送孟浩然之广陵》教学设计原创: 徐如松写在前面:本教学设计系作者原创,曾在2015年5月浙派名师教学展示会上执教,现场教学效果较好。本教学导入采用复习整理的办法,将小语教材中李白的几首诗归纳为三个主题,实现温故而知新的目的。教学目标1.能正确、流利地朗读古诗;借助注释,了解古诗的大意。2.通过理解、诵读,想象、体验诗中描写的情景,体会朋友之间的深厚情谊。3.背诵古诗,培养主动积累古诗的习惯。教学过程一、课前谈话,积累古诗1.在我国历史上,一千多年前的唐朝,是个诗的国度,有着成千上万个诗人。其中名气最...

  • 小学语文听课记录范文    科目:语文    课时:一节课    授课者:樊荣彦    听课时间:2013年2月28日    课题:二年级语文下册第一课《古诗两首》——《春游湖》    教学过程:    一、复习古诗《咏柳》    1、①我说你拼。举例:亻+以是什么字,组词。    ②我说你解。举例:柳,右边是“木”,左边的笔顺是什么?    2、点名背诵(要字词清晰、有节奏)。    3、①安老师给的词句的意思,回答是哪一句原句。    ②转换一下,说一说原句的意思。    4、集体背诵。    二、导...

  •   画杨桃教学设计(一)教材分析:这是一篇精读课文,主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的,把杨桃画成像个五角星的样子,同学们觉得好笑。老师却通过这件事,启发同学们懂得了看问题或做事情的时候,不能凭空想象,要实事求是;不要随意取笑,要善待他人。充分运用对比的手法(父亲和老师相同教育观点的对比,老师和同学的不同看法和态度的对比,同学们前后不同认识和态度的对比),充分的对话描写(画杨桃这件事情的经过主要在人物的对话中展开),是这篇课文写作手法和语言表达上的鲜明特点。教学目标1.能正确认...

  •   《认识常见的岩石》教学设计本课是《岩石与矿物》单元的第一课。通过运用多种方法认识一些常见的岩石,能用不同的分类标准对岩石进行分类,初步了解岩石的形成,建立岩石的概念;并且初步学会记录和描述自己的观察结果,和同伴交流自己的观察结果,由此达到《标准》中学生意识到岩石和人类的密切关系,愿意保护岩石等目标。在本课学习前,学生对岩石已有一定了解:他们知道在哪儿可以找到岩石,在家观察过放在水里的岩石,有的从课外科普书籍上了解了许多关于岩石的知识,这些都成为本课学习的基础。在本课的学习中,一方面学生将分享他们对岩石...

  • 《散步》教学设计    文 皮娉婷    【教学目标】    知识与技能:(1)整体感知课文,理解文章所表达的思想感情。    (2)品味文章画面的优美和细节的动人。    过程和方法:学生通过正确流利、有感情的朗读课文来理解课文内容。    情感、态度和价值观:体会祖孙三代人之间的互敬互爱的思想感情。    【教学重、难点】    教学重点:整体感知课文内容,培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。    教学难点:理解文章的深刻含义。    【教学步骤】    一、导入新课    孝敬父母、尊老爱幼是...

  •   劝学教学设计(一)教学要点1.介绍作者,解题;2.正音正字;3.理解本文的重点文言虚实词的意义和用法;4.翻译课文。教学步骤1.导人新课从初一学过的课文《为学》导人,指出它与本文都用设喻方法,讲有关学习的道理。2.简介作者:(见教参)3.解题:《劝学》的“劝”起着统领全篇的作用。劝:“劝勉”的意思。繁体字“勸”字,凡是用“力”作形旁的字,多数有给人们勉励的意思,如“励”、“努”等。这是“劝”的本义,而在现代汉语中,“劝”,解释为“劝阻”,词义已经转移了。作者在这篇以《劝学》为题目的文章中,勉励人们要不...

  •   《彩虹》教学设计及反思教学目标:1.认识"虹、座"等生字;会写"那、到"等7个字。2.能正确、流利地朗读课文;读懂、读好多个分句组成的长句子, 注意分句间的停顿, 并能试着读出问句的语气。3.感受纯真的想象世界, 体会关心家人的美好情感。教学重点:理解句子、读好词语的基础上, 读好多个分句组成的长句子, 能读出问句的语气。教学难点:理解课文, 感受纯真的想象世界, 体会关心家人的美好情感。教学时间:两课时。教学过程:第一课时一、图画导入, 引出课文。1.出示彩虹简笔画引导学生用词语、词组或句子...

  •   笑声中的悲凉——《孔乙己》教学设计作者 史丽芬设计背景:历来对小说的讲解都是围绕三要素展开,通过理清故事情节,分析人物描写的句子,得出人物的性格,并结合环境和作者经历探究作品意义。这样讲固然条理清晰,但耗时较多,而且环节单一,学生难免厌倦,也达不到教学预期的效果。为了相应新课改的教学理念,课堂要通过精读教材提炼出用以增加学生的知识、训练学生能力的教育教学资源。教师也要能够对教材进行艺术而科学的教学处理,学会长文短教、选点突破、让学生在充分的活动中学语文、用语文。课堂实录:导入:鲁迅曾说过:"孔乙己是...

  •   七颗钻石教学设计(一)教材分析《七颗钻石》是俄国伟大作家列夫。托尔斯泰撰写的一篇童话故事。课文描述了地球上发生了大旱灾,一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水,爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化,最后,水罐里涌出一股清澈而新鲜的水流,从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上变成了大熊星座的感人故事。文章想象奇特,情节感人,能给人深刻启示。设计理念“阅读教学是教师、学生、文本之间对话的过程。”新的教学理念是以学生的发展为本,强调主体充分参与,自主学习、自主发展。本文语言并不艰涩难懂,但内涵比较深,应引导学生...

  • 《称赞》说课稿    洛龙小学 陈旭    各位评委,大家好!    今天,我说课的内容是人教版小学语文二年级上册第五组第十八课《称赞》第一课时,(板书;《称赞》本组教材的重点是以团结为主题的训练,在教学时,要让学生学会反思自己的言行,克服自私。任性。以自我为中心等不良品格,学会多为别人着想,学会欣赏别人,尊重别人,谅解别人,养成豁达的性格,保持健康的心态,成为受大家欢迎的人。    现在我从教材分析、教学目标、教法与学法以及教学过程等几个方面进行介绍。    一、 教材分析    《称赞》是一遍有趣的童...

  •   葡萄沟教学设计(一)一教学目标:1:通过虚拟的情境,让孩子在葡萄沟游览一番,在情感的世界里深深感到:葡萄沟真是个好地方。2:识记“最、坡、梯、够、修、味、留,运用多种方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。3:运用角色朗读、观看录像、导游、表演等形式,在整体感悟课文中进行情感熏陶,使学生更加喜爱葡萄沟这个地方,让课堂活起来。二、教学重点、难点:理解葡萄沟为什么是个好地方。三、教学用具:课件四、教学流程一、导入师:这节课老师要领你们到一个地方去玩一玩,猜猜是哪?(葡...

  •   《枫桥夜泊》解读小设计    朱煜    枫桥夜泊    【唐】张继    月落鸟啼霜满天,    江枫渔火对愁眠。    姑苏城外寒山寺,    夜半钟声到客船。    【解读分析】    诗题“枫桥夜泊”点明了诗歌的内容。“枫桥”是今苏州阊门外的一座桥。“泊”,船只停靠。古代由于条件的限制,船只不具备夜航的能力,出于安全考虑,一般隋况下晚上不行船,所以天快黑时,船只就必须拣一处码头或渡口停靠,如我们熟悉的“移舟泊烟渚,日暮客愁新”(孟浩然《宿建德江》)、“烟笼寒水月笼纱,夜泊秦淮近酒家”(杜牧《泊...

  •   我热恋的故乡教学设计张志利教学重点:理解本单元的主题,把握思想情感。教学难点:在理解主题的基础上,注重实际和实践,围绕“土地”,潜心挖掘其内涵,运用一定的手法,抒写出对土地,对故乡,对祖国炽热而真诚的爱。教学时数: 1课时操作过程:一、导入·激情学生回顾课文,朗诵艾青的《我爱这土地》,并找出全诗的画龙点睛之句——“为什么我的眼里常含泪水,因为我对这土地爱得深沉......”。人们为什么如此热爱土地,尤其是故土,当然,也是祖国的土地?让学生欣赏杭天琪演唱的歌曲《我热恋的故乡》。在请学生观看曾经十分火红并...

  •   五年级看图作文课    朱煜    【备课历程】    多年前,我应邀到广东上作文示范课。当时正好在读丰子恺的《护生画集》,便从中选出《已死的母熊》来使用。选这幅画是因为它呈现的故事与屠格涅夫的散文诗《麻雀》有异曲同工之妙。而且丰子恺翻译过屠格涅夫的《猎人笔记》,这也算是一种特别的关联吧。    起初上课时,介绍完屠格涅夫的《麻雀》后,我就出示《已死的母熊》给学生看。由于学生对丰子恺的漫画不熟悉,在观察画的内容时绕来绕去,无法直接进入主题。于是,我就又选了些丰子恺各种题材的漫画代表作,放在《已死的母熊...

  •   记金华的双龙洞教学设计(一)教学目标1、通过语言文字了解金华双龙洞的特点,激发学生对大自然的热爱。2、了解作者的游览顺序,练习给课文编提纲。3、学习本课生字、新词,理解重点词语。4、有感情地朗读课文。背诵课文第5自然段。教学重点1、了解外洞、内洞的特点以及怎样由外洞进入内洞。2、理清课文的条理,练习给课文编提纲。教学难点理清课文的条理,练习给课文编提纲。教学时间:三课时教学设计第一课时一、教学目标(一)学会本课生字、新词,理解重点词语。(二)阅读课文,了解课文主要内容,找出作者的游览顺序。(三)理清课...

  •   《小小竹排画中游》教学设计教学目标1.认真看图,理解图意。通过看图学习短文,让学生知道祖国江南十分美丽、富饶,激发学生热爱家乡,热爱祖国的思想感情。2.学会两个新偏旁,“艹”草字头,“氵”三点水旁。3.学习6个词语,7个生字,读准字音,识记字形。4.通过学习短文,理解句义、词义。5.能正确、流利地朗读短文。教学重点、难点1.读懂短文,理解句义、词义。2.学会新偏旁,识字,写字。教具准备 音节、生字、词语卡片,图片,田格小黑板,投影片。教学时间 二课时教学设计第一课时一、教学目标(一)看图,理解图意。通...

  •   普罗米修斯教学设计(一)一、教学目标:知识和能力:1、会认7个生字,会写14个生字。能正确读写“火种、喷射、火焰、驱寒取暖、驱赶、领袖、气急败坏、惩罚、敬佩、造福、违抗、狠心、双膝、啄食、肝脏”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习概括课文主要内容的方法,抓住有关语句,揣摩人物的心情。过程和方法:在朗读中体会情感。情感态度和价值观:体会普罗米修斯的不屈不挠和献身精神。二、教学重难点:感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神,从有关语段的描写中体会人物的心情,学习复述故事。三、教具准备:1、课前布置...

  •   《动物儿歌》基于标准的教学设计教材来源:义务教育教科书2016部编本内容来源:小学一年级《语文(下册)》第五组主 题:识字课 时:第一课时授课对象:一年级学生设计者:王玉梅/郑州市中牟县卫民路小学目标确定的依据1.课程标准的相关要求(1)基于识字写字:能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。(...

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