• 幼儿早期阅读教案:被澡盆卡住的熊    活动目标:    1、在看看、讲讲中理解故事的主要情节,感受故事的趣味性。    2、懂得遇到困难要积极开动脑筋,想出聪明的办法来解决问题。    活动准备:    PPT、胡椒粉、故事图片    活动过程:    一、多媒体导入    我们今天来看一段录像好吗?(播放录像)刚才的录像里有谁?他在干什么?    刚才的宝宝才很高兴地一边唱歌、一边弹琴地洗着澡。唉,你们喜欢洗澡吗?你们喜欢在哪里洗澡呢?(幼儿结合生活经验讲述)    小结:哦,原来你们都喜欢在大而美丽...

  •   浅谈小学语文阅读题答题技巧    中图分类号:G623.23  文献标识码:A  文章编号:1002-7661(2013)24-0024-02    小学语文阅读题,是小学语文考试中必不可少的题型,并且题型呈现方式多样,但各类题型各有其特点,笔者从教多年,总结了一定的阅读题解题方法,与各位同仁商榷。    一、记叙文的常规问题    1.文章开头一段的某一句话在文章中的作用,中间某段或句的作用,最后一段某句的作用    对于这种题型我们可以从两个方面来回答:对于第一段的问题,从结构上来说,是落笔点题,...

  •   文言文课堂教学之优化途径    中图分类号:G633.3  文献标识码:A  文章编号:1002-7661(2013)24-0116-01    《新课程标准》明确提出“培养学生具有阅读浅易文言文的能力”,这也是语文教学的基本任务。文言文是现代语文的基础,文言文是“源”,现代语文是“流”。因此,学好文言文是掌握现代语文的基础。同时,文言文教学能使学生在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏和审美趣味,为弘扬中华民族优秀文化奠定基础。如何优化文言文课堂教学?通过实践中的不断探索与研究,我认为可以从以下几个发面...

  •   人物心理活动作文课教学设计作文指导课--精彩纷呈绘心声黄厚江一、教学目标1.掌握刻画人物心理活动的几种方法;2.学会细腻地描写人物在特定情景下的心理活动。二、教学设想通过教学情境的层层设置,激发学生的写作兴趣;活动中调动学生的多种感官,激活学生思维;在多种方式的写作活动中提高学生的写作水平。三、教学过程(一)谈话导入不知道同学们有没有听过这样两句话"世界上最广阔的是大海。比大海更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的心灵。"在文学殿堂里面,其实像法国大文豪雨果这样能关注人的心灵,并运用他手中的笔精彩描...

  •   《小米手环计步的秘密》教学设计执教者 李秀玲 单位:章丘市汇泉小学课题:《小米手环计步的秘密》解读理念:面向全体学生,在实验探究过程中,引导学生经历提出问题、做出猜想和假设、制定方案、实验探究等过程,掌握实验研究的基本的科学方法,养成探究习惯,形成科学态度,初步创新精神。学情分析:六年级的学生,正在逐步由儿童期迈向少年期。在这个时期,广阔无边的外部世界和自身的内心世界都等着他们去探索。他们有着强烈的探究心,但因社会经历有限,再加上他们的思维能力还有待加强,他们看世界的方式方法需要加以引导、探索...

  • 小学语文基础知识积累    一、两种语言类型:口语、书面语。    二、三种人称:第一人称、第二人称、第三人称    三、三种感情色彩:褒义、贬义、中性。    四、四种文学体裁:小说、诗歌、戏剧、散文。    五、句子的四种用途:陈述句、问句、祈使句、感叹句    六、六种病句类型:1 成分残缺;2 搭配不当;3 关联词语使用不恰当;4 前后矛盾;5 语序不当;6 误用滥用虚词(介词)    七、表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论    八、表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、...

  •   《荷花》的教案——美在童趣缘自童心浙江新昌县教师进修学校 赵洪琴《荷花》是人教版三年级下册的一篇散文,短小简约,文笔清新,情感率真,堪为白话美文的典范。细读之下,便感觉到另一种浓浓的味道,那就是儿童的趣味。无论是思维方式和情韵,还是结构和语言,都透出浓浓的儿童趣味。一、以儿童之眼观荷1.简单本真的思维方式文章一开头就说“一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去”。儿童那种急切的心情浓缩在“赶紧”和“跑”两个词上,孩子的那种活泼、兴奋的神态如在眼前。这样的表达突显出儿童简单而率真的思维方式。“蜻蜓飞过...

  •   《比尾巴》教学设计及反思薛小玉《比尾巴》教学设计及反思薛小玉作为一名新的青年教师,这是我入职以来的第一堂公开课。初入小学语文的课堂,第一次这么多有经验高水平的教师对我的课进行了深入的评价。在这学习过程中,我收获了很多。如:低年级教学,生字认读及书写指导是重点,我在教学过程中重点不够突出;学生练得时间也不多,表扬,奖励学生有些随意,要着重鼓励奖励学生;要注重细节,课件有些地方不够细致,范写生字时,头挡住了学生视线;在语调上还是缺少变化,语气要更亲和,多一些儿童化的语言,多一些微笑等等。课后,我进行了深刻...

  •   《囚绿记》教学设计杨华当壹教学目标1.知识与能力目标:把握文章抒情线索,学习象征手法,理解文章内涵。2.过程和方法目标:启发引导学生把握文脉,深入课文,体会作者的思想感情。3.思想和情感目标:体会作者深沉的爱国情感,理解不屈的民族精神,树立积极的生命价值观。贰教学重点难点教学重点1、联系当时的社会环境,明确作者在抒写对绿的挚爱之情,表达对生命的爱,对光明、自由的向往,对坚贞不屈的抗敌精神的歌颂。2、把握散文主旨的一般方法:从品味关键句即凝聚着作者感情体验和理性思考的语句入手。教学难点学习本文借物抒情的...

  •   《燕子专列》教学设计濮阳市实验小学 宋彦菊教学目标:1. 有感情地朗读课文。感受贯穿全文的爱心,增强保护环境、爱护鸟类的意识。体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系,感受这样写的表达效果。教学重点:引导学生通过对课文的整体把握和重点词语的理解,体会贯穿全文的爱心,增强保护环境、爱护鸟类的意识。教学难点:领会恶劣气候与环境的内容与人们奉献爱心的关系,感受这样写的效果。教学过程:一、听记训练师:现在进行听记训练,老师这儿有6个词语,看你能记住几个?第一遍:欧洲瑞士、气温骤降、特殊客人、饥寒交迫、人民...

  •   《三顾茅庐》(第一课时)教学设计王国军[课题(学科和年级)]《三顾茅庐》(苏教版小学语文四年级下册)[教材简解]本文改编至著名古典小说罗贯中的《三国演义》中的第三十七回“司马徽再荐名士 刘玄德三顾草庐”的内容。课文是按事情发展的顺序来写的,第一自然段略写了刘备两次去隆中拜访诸葛亮的经过,二至四自然段是课文的重点,具体写刘备第三次拜访诸葛亮,最后一自然段写了刘备与诸葛亮的亲密的友情。文章反映了刘备的胸怀大志,同时体现出诸葛亮的雄才大略。“人物是小说的灵魂”,本文在刻画人物上沿袭了小说的特点:一是细节描...

  •   《设计光路报警通道》教学设计教学目标:科学知识利用光是沿直线传播的知识解决生活中的问题。了解工程是运用技术、解决问题、完成项目的有效实践过程。科学探究这节课可以为学生提供发展以下探究能力的机会:能够关注应用知识进行技术设计,利用技术解决生活问题。让学生试着像工程师那样进行设计,体验设计制造的基本过程。科学态度认识到团队合作与分工的重要性。科学、技术、社会与环境将学到的与光有关的知识和所看到的相联系;识别科学、技术在日常生活中的应用。教学过程:课前为学生播放电影《偷天陷阱》一、提出问题1、提问:之前我们...

  •   一夜的工作教学设计(一)教学目标:1、读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、记录、浏览、思索、热腾腾”等词语2、正确、流利、有感情朗读课文3、理解课文内容,从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中,感受周总理的伟大人格。4、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。教学重点:1、读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、记录、浏览、思索、热腾腾”等词语2、正确、流利、有感情朗读课文3、理解课文内容,从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中,感受周总理的伟大人格。教学难点:1、领悟本...

  • 《横撇和横钩》教学设计    作者/ 黄小妍    教学目标:    1.初步掌握横撇和横钩这两个笔画的书写要领。    2.写好“殊、欧、梭、绦、衫、买、欢、羡”等汉字,写得规范、端正、整洁。    3.了解“看、描、临、默”的写字方法,培养仔细观察、认真临写、反复比较的良好习惯。    教学重点:    初步掌握横撇和横钩这两个笔画的书写要领。    教学难点:    书写时能把握好字的结构比例和笔画特点。    教学过程:    一、感受汉字文化    师:老师给大家带来了两个字(课件播放“汉字”二...

  • 把握运用体悟感情——《自然之道》难点突破    口张书献    《自然之道》这篇课文讲述了作者和同伴看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫叼啄时,不顾生物学家向导的劝阻,强烈要求其把幼龟抱向大海。结果,成群的幼龟得到错误信息,鱼贯而出,一部分成为食肉鸟的美食。教学该文,笔者认为应引领学生紧紧围绕生物学家向导的话,在学习语言文字运用中体悟情感,突破难点。    我们可在引导学生研读探头出穴的幼龟被嘲鸫叼啄情景的基础上,继续如下两个板块的学习探究:    板块一:讨论探究,体昧向导的冷淡,    感受自然的法则    ...

  •   《窗边的小豆豆》导读课教学设计    作者/ 林 燕    适合年级    四年级。    教学理念    导读课一般是在学生阅读这本书之前进行的。导读课有别于单纯意义上的“推荐课”。推荐主要是单向的信息输出,而导读是分享与引领。所以导读课并非一味地让学生听老师讲,而是设计多种形式的活动让学生积极参与,真正分享读书带来的快乐。    导读课最重要的目标就是让学生对读物产生亲近感,引发阅读期待,激发学生的阅读兴趣和阅读热情,让他们箭在弦上,蓄势待发,将“要我读”转化为自主寻求的“我要读”。    另外,...

  • 除了父母还有“我”    作者/赵会苗    《“精彩极了”和“糟糕透了”》是语文s版六年级上册第三单元的第三篇课文。教学这一课时,我突出强调了巴迪的成功是母亲爱的鼓励和父亲爱的警告双重作用的结果。我也让学生明白鼓励是爱,批评是爱,警告是爱,只是表达的方式不同而已。我设计了如下板书:    在根据板书进行课文小结时,学生从板书中发现了问题,于是引发了一场争论。    生:老师,巴迪最后能成功,难道他自己没有起任何作用吗?    师:你怎么理解?说来听听。    生:我认为如果巴迪自己不坚持写作,那么不管母...

  •   长城和运河教学设计(一)学习目标:一、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文2、学会本课9个生字,两条绿线内的2个字只识不写。3、引导学生搜索长城、京杭大运河以及祖先创造的其他人间奇迹的资料,加深对课文内容的感悟。教学过程:课前导语:(略)导入新课:一、出示中国地图,说说中华奇迹1、听说同学们上课前,都作了预习,对吗?对课于课文中出现的生词,你们一般都通过什么方法去理解?那么,在字典中,奇迹是怎样解释的呢?(出示幻灯:)2、中国地图。这是我们居住的国土,960万平方公里的土地。在这片土地上,...

  •   我能行教学设计(一)一、说教材1、地位与作用本节课是人教版初中思想品德七年级(下)第二课《扬起自信的风帆》第一框的内容,在本单元具有承上启下的作用,在前一课感悟自尊的关系基础上主要是引导学生肯定自我,让学生体验自信的感受。本节课由“自信一族”和“超越自负,告别自卑”两目组成,分别介绍了自信的含义和表现,以及自信与自负、自卑的区别,以帮助学生走出自信的误区,以自信的态度去面对生活。2、教学目标正值青春期的学生由于受自身认识的限制,在自我认识上往往容易出现偏差,对自己的评价过高或过低,对别人的评价难以正确...

  •   麋鹿教学设计(一)教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字。并能结合课文内容或者查字典理解词语的意思。3、了解麋鹿的外形特点和生活习性,并能以不同身份介绍心中的麋鹿。4、写法迁移,弄清作者怎样抓住显著特点介绍麋鹿的外形奇特,使学生对生动刻画一种小动物的写作方法更为清晰。教学重点:了解麋鹿的外形特点和生活习性,并能以不同身份介绍心中的麋鹿。教学难点:写法迁移,弄清作者怎样抓住显著特点介绍麋鹿的外形奇特,使学生对生动刻画一种小动物的写作方法更为清晰。教学课时:两课时教学准备:生字卡片和...

  •   《365夜故事》导读课设计    作者/汤日华    适合年级    二年级。    导读目标    1.有效激发学生阅读《365夜故事》的兴趣,初步了解故事的内容。    2.通过导读,让学生学会读整本书的基本方法。    3.激发学生读书的兴趣,感受童话的魅力,培养学生的想象思维,初步培养学生爱读书以及保护书的良好习惯。    导读过程    一、回顾读书历程,激趣导入    师:同学们,你们喜欢读故事吗?你都读过哪些故事呢?(学生说故事名字)刚才同学们说的这些故事有的是我们图书共读里面的,有的是...

  •   小班语言《小雪花》教案与反思设计背景冬天刚刚来临,才下了第一场雪,幼儿对玩雪的兴趣极为浓厚,在外出活动时,孩子都要踩着雪走路,特别开心,抓住幼儿的兴趣点开展了本次语言活动。活动目标1、感知雪与动植物的关系,萌发幼儿探索自然、热爱自然的情感。2、培养幼儿自觉遵守游戏规则,体验集体生活的快乐。3、进一步培养幼儿欣赏、跟读常规,会划指。4、初步感知儿歌内容,认读目的字:雪花、冬天、是。重点难点感知雪与动植物的关系,萌发幼儿探索自然、热爱自然的情感;初步感知儿歌内容,认读目的字:雪花、冬天、是活动准备1、多媒...

  •   《太阳娃娃吹白云》教学设计执教:慈溪市新浦镇中心小学教育集团 沈吉设计理念作文教学中需要关注学生两个能力的培养:1.孩子的想象能力。2.孩子们的表达能力。想象力的激发是切入口,教师通过创设体验情境、范文甄别、美文鉴赏、迁移与运用等为孩子搭建语言实践的平台。并在实践的过程中构建属于他们自己的个性化的语言系统,从而实现语言的内化和细化。教学目标1. 联系生活经历,大胆想象白云的各种变化,感受想象的快乐。2. 通过范文引领,懂得如何把白云变化的过程写具体3.借鉴范文,初步了解怎样把文章写生动。【课前谈话】...

  •   一年级汉语拼音第九单元ɑi ei ui教学设计闵行区罗阳小学 俞蓉蓉教学总目标1. 能借助课文情境图,认读复韵母ɑi、ei、ui和它们的四声。能在四线格中正确书写音节词“pái duì”。2. 正确拼读部分韵母是ɑi、ei、ui的音节。能借助标调儿歌,说出复韵母的标调规则。3. 能借助汉语拼音及儿歌情景认读“妹、奶、白、 皮”4 个生字和“妹妹、奶奶”2个词语。4. 能借助汉语拼音,通过老师和伙伴的带读,正确朗读儿歌《小白兔》,做到读准字音,不加字,不漏字,不改字。在朗读过程中感受小白兔的可爱...

  •   《壶口瀑布》写读创教学设计壶口瀑布设计者:屈建华 确山县任店镇一中一.创设情境,自由初创仁者乐山,智者乐水。我们来看下面三幅有关水的图画,哪一幅是你最喜欢的,为什么?写一写。教学过渡:是的。房前屋后静谧的一池春水,养在深闺人未识的一泓清泉,奔流到海不复回的一河浊浪,三幅图各有各的美。同学们,其实第三幅图画就是壶口瀑布,今天我们跟着作者梁衡一起去欣赏《壶口瀑布》,感受作者笔下壶口瀑布的壮美,体会作者如何把这种壮美展现的淋漓尽致,并借鉴运用这种写法。二.整体感知,定向阅读作者两次来看【板书:到过】壶口瀑...

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