•   如何培养学生数学探究能力    重庆市南川区神童镇中心校 陈合友    《数学新课程标准》的出台,教材与过去已有非常大的变化,其中一个突出的特点就是:知识点变得简单了,但是对数学能力特别是数学应用能力的要求却提高了许多。数学到底有哪些能力?作为一线的数学教师又应如何去培养学生的数学能力呢?我认为数学教师至少应注重培养学生的以下几方面的能力:    一、自学能力    1.铺垫自学基础    “教是为了不教”,“教材无非是个例子”这是叶圣陶先生的名言。初中学生自学遇到的许多困难:首先是缺乏自学的习惯,不...

  •   如何提高小学生自主学习数学的兴趣张东伟所谓“主动学习”是指在教学过程中,学生在学习时表现出的自觉性、积极性、独立性特征的总和,是从事创造性学习活动的一种心理能动状态。下面,我就在数学教学中如何使学生主动学习,谈一些粗浅的体会。一、让学生主动参与学习数学1.创设问题情境,激发认知兴趣。例如,在教学分数的初步认识时,可以这样设计:请学生用手指表示每人分到的月饼个数。并仔细听老师要求,然后做。如果有4个月饼,平均分给小明和小红,请用手指个数表示每人分到的月饼个数。学生很快伸出2个手指。教师接着说现在有一块月...

  • 浅谈小学数学教学中有效问题情境的创设    文/谢军德    摘 要:在数学课堂教学中,教师只有有目的、有意识地创设各种问题情境,才能引发学生产生认知上的冲突和困惑,引导学生在有实效的问题情境中自主学习、合作交流,激发起他们的探究欲望,获得基本的数学知识和技能。    关键词:有效问题;情境;创设    问渠那得清如许,为有源头活水来。问题是数学教学的心脏,数学学习的过程也是一个不断解决问题的过程。有了问题,学生的学习活动才有动力,学生的思维才有方向。因此,我们在数学教学中,要积极创设生动、有趣、贴近生活...

  • 浅谈“三主五步”高中数学课堂教学    湖南省桑植县贺龙中学 罗春云    【中图分类号】G648.6 【文章标识码】C 【文章编号】1326-3587(2013)01-0013-01    桑植县的课堂教学改革“三主五步教学法”进行的如火如荼,我作为一名高中数学老师也试行了三主五步教学,在此想谈些自己对这次教学改革的一些想法与做法。    过去的数学课堂教学大多是老师讲,学生听的模式,课堂上有的学生能积极思考问题,回答问题,有的却一直沉默不语,静静地听老师和其他同学的分析和研究,还有个别的学生课堂上玩起...

  • 数学史在中职数学教学中的应用研究    姜自波    摘要:数学史是传播数学文化的一种重要载体,也是新课程下理解数学的一种新途径。职中阶段的数学史教育,对于培养学生的数学思维有着至关重要的作用。就数学史融入课堂、渗透于学习的角度出发,讨论了数学史在数学课程中所发挥的教育功能以及应用研究。    关键词:数学史;数学教学;教育功能    数学史融入课堂对数学教学有着非常重要的意义,它可以培    养学生的发展观点、唯物主义观点与存在决定意识观点,更能使学生正确地认识事物、培养学生实事求是、刻苦钻研的精神与谦...

  •   高中数学教学中引导学生自我反思的策略叶为川(福建省厦门市集美区杏南中学)摘 要:反思是学生学习数学知识、探究数学规律、改进数学学习方法的一项重要的思维过程。《普通高中数学课程标准》要求数学教师在教学中应多关注学生“能否不断反思自己的数学学习过程,并改进学习方法。新课程要求学生在学后有反思的意识与能力。要引导学生学后反思,一方面,要让学生意识到学后反思的重要性,另一方面,要考虑学生是否有足够的时间和精力来做这件事情。教师在作业的设置上也要下点工夫,设置出具有引导学生进行反思功能的高品质的数学问题。关键词...

  • 浅谈小学数学概念教学的实践与探索    作者/ 舒燕 周婷    摘 要:概念教学是数学教学过程中关键的一步,它关乎学生对整个相关数学知识的理解和运用。而数学是一门抽象的学科,概念的教学因此显得尤为重要。    关键词:小学数学;实践;探索    在小学数学教学中,重视概念教学,帮助学生理解、掌握和运用有关数学概念,是贯彻课程标准和提高数学质量的一项重要工作。对此,我在教学实践中对小学数学概念教学进行了以下几方面的探索。    一、创设问题情景,巧妙引入有关概念    概念教学是数学教学过程中关键的一步,...

  • 浅谈学好初中几何课的几点方法    作者/ 于春波 孙锐    我们知道数学是研究数量关系和空间形式的一门科学。几何则是侧重研究空间形式。而初中几何则是几何学的基础。很多学生都认为:几何、几何、尖尖角角,不好看、不好学。多年来我和学生谈到几何时,多数学生都有同感。我认为几何是最具有形象性的一门学科。尤其是初中所学的平面几何更具形象性,和实际生活有较大的联系。下面就笔者近年来教学的经验谈谈学好初中几何的几点方法:    一、学好概念    1.明确概念的建立,弄清几何的实质    几何的概念是在对现实世界中...

  •   大学代数知识在互联网络中的应用周进鑫(北京交通大学数学系,北京100044)摘要:代数方面的知识是数学工作者的必备基础。本文通过讨论大学代数知识在互联网络对称性研究中的应用,提出大学数学专业学生检验自己对已学代数知识的掌握程度的一种新思路,即思考一些比较前沿的数学问题。关键词:代数;对称;自同构基金项目:本文得到国家自然科学基金的资助(编号:11271012)作者简介:周进鑫(1979-),男(汉族),山西大同人,北京交通大学数学系副教授,硕士生导师,博士,研究方向:图的对称性、网络的容错性及可靠性。...

  •   电子白板与小学数学高效课堂之“浅见”河北省平泉县刘家店中心小学 翟丙田当今社会网络飞速发展,我们的教学也离不开网络,这对于我们教师来说是个挑战。交互式电子白板作为新型的现代教育技术手段走进课堂,为学生提供了更为丰富的学习资源,极大的改变了课堂的学习气氛, 让学生积极地参与到教学当中,提高了学生学习的自主性,使数学教学达到最优化,取得理想的教学效果。这促进了我们“以坚持科学发展观和以人为本的教学理念”的新一轮的教学改革,是打造小学数学高效课堂最有效的手段。一、巧用电子白板,为学生提供展示自我的平台现在的...

  • 初中数学教学过程中学生数学能力的培养    娄群姣    (浙江宁海县桃源初级中学)    摘 要:在初中数学教学的过程中,教师要强化学生数学能力的培养,要重视变式训练,强化学生反思,引导学生回顾数学知识点的形成过程,要运用多媒体课件辅助初中数学教学,帮助指导学生完成数学活动,提高学生数学能力,让学生在合作中交流,在沟通中国共产党同成长。    关键词:初中数学教学;学生数学能力;培养    作为数学教师,要以生为本,以学定教,选择适合学生的教学策略进行教学。教师要强调数学的"过程"与"结果"的平...

  •   浅谈小学生数学"核心素养"的培养近年来,"核心素养"成为了新一轮课程改革中的方向标,引领着中小学课程教学改革实践。作为小学数学教育工作者,我们首先要明确核心素养的核心是什么。核心素养就是以培养"全面发展的人"为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。马云鹏教授指出数学核心素养可以理解为学生学习数学应当达成的有特定意义的综合性能力,核心素养不是指具体的知识与技能,也不是一般意义上的数学能力。核心素养基于数学...

  •   浅议如何提高中学生学习数学的兴趣河北省霸州市第十九中学 邢胜菊初中阶段,孩子的心理和情感发展还不完善,具有很大的向师性。教师的情感的投入可以使学生产生间接的学习兴趣。“亲其师,才能信其道,乐其道。”因此,根据学生好奇的心理特点结合教材内容及知识的内在联系,创设形象生动的学习环境,来激发学生探索新知的兴趣,启迪学生思维。1.教师本身要对数学表现出浓厚的兴趣兴趣有一定的感染力,教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。因此教师只要能够严以律己、以身作则,赢得学生的尊敬、爱戴与钦佩,那么教师的正确...

  • 如何上好高中数学复习课    文 郑团胜    摘 要:高中数学复习课是高中数学教学的重要课型,归纳零散的数学知识点,具有知识系统强,能突出复习的重点和便于操作的优点。主要论述了如何上好高中数学复习课,为高中数学教师提供参考资料,提高数学教学质量。    关键词:高中数学;复习课;策略    一、上好高中复习课的重要性    高中的数学教学都是模块化的教学,他们把不同的知识进行分类总结,这样就给学生带来了最大的弊端:遗忘及生疏。学生在漫长的间隔中往往会把前面学习过的知识忘掉或者生疏。但是通过复习课可以把前...

  •   促进小学生数学认知理解的策略黄国洪江苏省江阴市花园实验小学【摘要】理解不仅是手段,理解本身也是目的,但它是一个中间目的,而不是最终目的。我们强调理解在数学教学与学习过程中的核心作用,不是把理解当作教学最终要实现的目标去追求,而是把它当作一个中心环节去给予充分的关注,毕竟从某种意义上说,没有理解就不能有真正意义上的学习,它是对知识进行掌握、应用的前提,也是进行后继学习的基础。【关键词】数学理解本质剖析自主建构 知识网络在数学教育界,很多专家和学者提出:学生应该要理解数学。原因何在?因为数学理解对于学生的...

  • 小学数学生活化教学策略简谈    贵州省盘县火铺镇沙淤小学/彭传华    【摘要】数学是一门源于生活,又反哺生活的学科。它要求教师以学生的现有知识为基础,从学生的实际生活出发,建立数学模型,并加以讲解和运用。这样既可以让学生获取更多的生活经验,又能够获得知识能力与思维情感等多方面的锻炼与发展。所以,在小学数学教学中,教师要时刻注意把教学过程与学生的生活经验结合起来。    【关键词】小学数学 教学 生活化 重要性    小学时期的学生大多处于童年时期,由于其年龄原因以及知识积累的不足,在教学中采用过多的理...

  • 探究高中数学新课程中的向量及其教学    高维玺    摘要:在高中数学新课程中,向量是解析几何解题时不可或缺的工具。高中数学中加强向量教学不仅能够提高学生的运算能力,理解数学运算的价值,深入体会数形结合的思想,还有助于学生体验数学与实际生活的联系,在高中数学中加强向量教学意义深远。在简单阐述了高中数学向量教学价值的基础上,着重分析了高中数学新课程中向量教学需注意的问题。    关键词:高中数学;新课程;向量教学    一、高中数学向量教学价值分析    向量具有重要的教学价值,在数学、物理以及现代科学等...

  • 试论中职数学教学方法的改革    作者/ 刘红军    摘 要:通过分析中职数学课开设的现状,提出了对中职教育的数学课程教学方法的改革,提出了数学课要与专业融合,要从基础入手,联系生活实际,启发学生数学的学习兴趣,为专业学习打好基础。    关键词:中职;数学教学;改革    职业教育以就业为导向,以服务为宗旨的教育理念,对中职数学教学提出了新的要求,即中职数学教学要服务于专业课,体现“以应用为目的,以必需,够用为度”的原则。而教学方法是实现教育目的、完成教学任务的基本手段。它对于教学的成败、学生智力的发...

  •   初中数学教学的几种方法张 丽(福鼎市第七中学)摘 要:《义务教育数学课程标准(2011年版)》在基本理念第一条即提出“人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。”作为一名初中数学教师,就应该要以适当的方法和途径,以努力培养学生的兴趣为数学教学前提,创造有利的教学条件,让学生获得数学知识,解决数学问题,得到数学上的发展。关键词:初中数学;教学方法;艺术性初中三年的教学工作,我们要让学生能获得良好的数学教育,在数学上要有各自的发展,虽然每个数学老师的教学方式都大相径庭,但都在朝着这个共同...

  •   信息技术与小学数学教学整合之优势张智平陕西省榆林市第八小学随着新课程改革的深入,高耗低效,缺乏有效的数学课堂教学策略,成为小学数学教与学中比较突出的问题,新时期的小学数学教学发展,面临着新的机遇和挑战。运用新颖、先进的教育技术,为小学数学教学新的生长点提供广阔的展示平台。然而,目前相当多的教师在使用信息技术辅助课堂教学的过程中普遍存在误区,“以媒代书,以机代师”的现象凸现。如何利用好信息技术为教学服务,提高信息技术与学科整合的有效性,成为一大难题。信息技术与小学数学教学的有效整合,就是教师在数学教学活...

  • 初中数学课堂教学方法初探    朱晓艳 郑州市第三中学,河南 郑州 450000    新课程实施给我国的基础教育注入了生机与活力,也给学生、老师、学校带来了喜人的变化。但伴随着这些变化,课改也给课堂教学带来许多新的问题和矛盾。笔者从教十余年,课余经常思考新课程实施中,课堂教学的各个具体环节应该怎样设计和执行,才能达到教师教起来有劲头,学生学起来有信心和兴趣,最终达到最优的教学效果。    一、教学中要尊重学生已有的知识与经验的理解    教学活动必须建立在学生的知识发展水平和已有的知识经验基础之上,体现...

  • 多媒体技术与高中数学教学的完美结合    作者/李建龙    摘 要:21世纪是名副其实的信息化时代,以计算机和网络为核心的现代科学技术不断发展,越来越多的学校已经意识到了多媒体技术的重要性,教师在教学活动中也会越来越多地使用计算机进行教学。多媒体技术在有效地帮助教师完成教学任务的同时,使学生对于知识的理解更为深刻。因此,在新的时代背景下,如何在课堂教学中巧妙地运用多媒体技术,实现多媒体技术与高中数学教学的完美结合,对于高中数学的教学发展至关重要。    关键词:多媒体技术;高中数学;全面发展    一、...

  • 虚拟仿真实训教学软件在中职农业专业中的应用    文/金 丽 邹国斌    摘 要:转变传统教学观念,建立“为培养符合现代需要的创新型、应用型、实用型人才”相适应的信息化教学新观念,实现创新、应用、实用三者有机结合,利用虚拟仿真实训教学软件进行教学,学生在课堂上出现了可喜的变化,提高了学生的综合能力,从而能够更好地为地方经济服务。    关键词:信息化教学;教学软件;教学质量    信息化教学模式现已成为推动职业教育的重要突破口和有效手段。尤其是在实训教学中,仿真实训系统作为不可或缺的信息技术资源也越来越...

  • 如何提高初中生数学学习兴趣    广西武鸣●李宏祥    教育心理学认为,兴趣是学习的动力与源泉。在学习中,学生如果对某一内容产生兴趣,就会产生强烈的求知欲望,推动自己积极主动去学习,努力去扫清学习的“拦路虎”。中学数学由于比小学数学更加抽象,难度也更大,内容也较为复杂,因此,对于初中数学而言,采取何种有效渠道去培养和激发学生的学习兴趣显得更为重要。如何培养学生对数学课的兴趣呢?下面本人谈谈自己的粗浅看法。一、放下架子,构建师生和谐关系古人云:“感人心者,莫先乎情。”数学课本来就较为枯燥,加上由于数学教师...

  •   浅析在新的数学理念下如何培养学生的实践能力常金明 王树香(山东省潍坊市昌乐二中)摘 要:为了提高学生的综合素质,适应新时代的发展要求,在新的数学理论下,从高中数学教学中的课前准备、课中贯彻、课后深化这三方面阐述了如何培养学生的实践能力,旨在提高学生的实践能力,为今后的高中数学教学提供参考。关键词:新数学理念;高中数学;实践能力《普通高中数学课程标准》中明确指出,丰富学生的学习方式、改善学生的学习方法为高中数学课程追求的基本理念。要求学生在学习中,既要注重对概念、技能、结论等方面知识的掌握,还要善于实践...

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