• 怎样提高农村学校中高年级学生的计算能力    四川省宣汉县马渡乡中心校 刘胜伟    我从参加工作到现在都在边远的农村学校从事小学高年级的数学教学。由于各方面发展的不平衡,在教学工作方面,尤其是山村教育的发展不平衡,许多学生的计算题方面存在着很大的问题,当然这是受到诸多因素的影响,一个学生如果计算能力不强,对他的整体数学成绩都非常有影响。所以我在平时的教学中非常重视对学生计算能力的培养。如何培养孩子的计算能力呢,重点从以下方面进行训练。    一、要熟练的掌握“加减法”、“乘除法”、“混合运算”、“简便运...

  • 怎样在高中数学教学中进行反思    王焕领    永城市实验高级中学,河南 永城 476600    教学中能否取得满意的效果,关键在于教师观念、教学方式的改变。需要教师本人有极大的责任心、耐心与勇气,跟自己习以为常的教学方式、教学行为挑战,不断加强理论学习与培训,更重要的是加强反思性教学,即教师以自己的教学活动为思考对象,对自己在教学中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。它是教师专业发展和自我成长的核心因素;教学经验理论化的过程;促进教学观念(特别是自身存在的内隐理论)改变的强有力的途...

  •   数学的学习兴趣漫谈张健(山东省新泰第一中学,山东新泰271200)摘要:数学是人类思维的体操,只要敢于设问,这套体操你就会做得很好,进而就会对它产生浓厚的兴趣。数学兴趣的产生需要接触,更需要在接触中持有良好的学习态度和坚强的意志品行。以欣赏美、创造美的心态来看待数学,你会穷其一生而乐此不疲,这样的兴趣一定能持久。要想尽早地成熟起来,塑造一个完整的自我,还是多学点数学为好,以这种心态对待数学,你更会永远兴趣不减!关键词:学习方法;学习兴趣素质教育的开展,新课标的实施,迫切要求我们每一位教师认真思考如何适...

  • 初探问题导向学习在数学教学中的运用    作者/沈玉良    摘 要:问题既是学习的起源,又是选择知识的依据,还是掌握知识的手段,在初中数学开展问题导向学习教学就是以数学问题为载体,在教师的引导下,通过学生自主和合作解决数学问题,达到获取、应用数学知识,形成数学能力的教学方法。    关键词:问题导向学习;数学教学;学习模式    问题导向学习始于1950年代美国的凯斯西储大学及1960年加拿大的麦克马斯特大学,并渐渐推广到其他国家。问题导向学习是一种课程设计与教学模式,通过良好的课程设计,并以学习者为主...

  •   浅谈在小学数学教学中如何渗透数学思想方法    周 冰    数学思想是指人们对数学理论和内容的本质的认识,数学方法是数学思想的具体化形式,实际上两者的本质是相同的,差别只是站在不同的角度看问题。小学数学课程标准在总体目标中提出:“通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识(包括数学事实、数学活动经验)以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。”数学思想方法是数学的灵魂,作为小学数学教师,我们应如何有意向小学生渗透教材所蕴含的数学思想,并且让小学生感受数学...

  •   如何培养和激发学生学习数学的动机施钰君(江苏省丹阳市云阳学校)摘 要:学习动机决定着学生学习数学的方向、态度以及为了完成数学任务所需要的毅力和决心。在智力相当的情况下,学习动机越明确、越强烈,数学学习的积极性、自觉性就越高,刻苦钻研的精神就越好,学习效果也就越显着。学习数学需要持之以恒的毅力和刻苦钻研的精神,根据耶克斯-多德森定律即学习动机强度与学习效果的关系呈倒U形曲线可以得出,保持中等强度的学习动机是学好数学的必要条件。关键词:初中生;学习动机;目的性;期望教育;评价功能一、加强理想与目的性教育,...

  •   数学教学中如何培养学生的数感作者/于娴静数感,即对数的感知能力。培养学生的数感,对引导学生自主探索、分析和解决数学问题及学好数学有着至关重要的作用。因此,教师要认真钻研教材,联系生活实际,不断探索有效的教学方法,将学生数感的培养真正落到实处,为学生学好数学奠定良好的基础。一、引领观察,探究规律,培养数感观察是一种有目的、有计划、有顺序的感知活动,是形成数感、获得认知、发展思维的重要途径。在数学教学中,教师要善于设计有效的观察活动,引领学生用数学眼光去观察、发现数学问题,探究数学规律,培养学生的数感和观...

  •   融合探究和引领,提升学习层次作者/顾飞生本课堂是尊重学生主体、突出学生地位的课堂,在这样的课堂上,学生的反应成为选择课堂发展方向、掌控课堂节奏的主要因素。在课堂教学中,学生更多的是采用探究和发现的方式进行学习,而不是被动地接受知识,这样的学习对于学生的可持续发展而言是重要的。因此,教师在教学中要结合实际情况来引领学生的学习,而不是一味地等待学生自己去探究、去顿悟。具体可从以下几个方面人手:一、引领探究式学习,促进深入学习探究式学习是《数学课程标准》大力提倡的,能促进学生深层次领悟的学习方式之一。因此,...

  •   预设基于成长生成演绎精彩作者/沈苏华以往的传统教学过于关注预设,总希望将教学预案设计得天衣无缝,而忽视了学生的主观能动性,导致教学在一成不变的模式下机械性地进行,严重阻碍了学生创新能力的发展。因此,在数学课堂中,教师要为预设留有余地,通过预设激发学生的求知欲望和启迪学生思考,引发学生的认知冲突,提升学生的思维能力。一、预设激发求知欲望,生成引发认知冲突数学课堂中,教师不仅要为学生创设有趣、适合的教学情境,激发学生的求知欲望,还要预设学生的认知需求,让学生知道“是什么”的同时明白“为什么”,从而引发学生...

  •   如何引导学生积累数学的基本活动经验作者/成琳琳《数学课程标准》(2011版)指出:“积累基本的数学活动经验是促进学生数学素养提升的关键,应成为数学课堂教学的核心目标。”因此,在数学教学中,教师应引导学生经历知识产生、形成、发展的过程,让学生有充分的体验,积累丰富的数学基本活动经验。一、扎实开展数学活动积累数学的基本活动经验是以数学活动的开展为基础的,所以教师在教学中要注重让学生亲身参与、亲自尝试,在动手操作中积累相关的活动经验。如果教师在教学中不注重数学活动的开展,而是通过其他途径传授学生知识,那么学...

  •   数学教材阅读之理性诉求作者/甘琦小学阶段,对学生而言,要提高数学学习能力,首先要学会阅读数学教材。但是,学生由于年龄小,阅读理解能力较弱,自觉阅读数学教材的习惯未养成,导致数学学习受阻。因此,为使学生对数学教材阅读的理性诉求能够尽快得到满足,教师应给予阅读方法上的指导,这样才能使学生真正理解和掌握所学的数学知识。一、理清内涵外延,构建概念学习数学首先要构建数学概念,但是由于数学概念较多,所以学生必须正确理解概念中字、词、句的意思,并能运用自己的语言进行表述,才能真正内化所学的数学知识。在概念阅读中,对...

  • 数学问题的解决及教学模式初探    文/饶江蓉    摘 要:问题解决能力是数学教学的核心目标。数学教学就是解决数学问题的教学。从问题解决教学提出的背景、问题解决教学的定义、教学过程以及其问题解决教学在实际教学中的收获四个方面论述了有关问题解决教学的研究,肯定了问题解决教学是一种能克服传统教学的弊端,适应社会发展的一种有效的教学模式。    关键词:问题解决;教学模式;提高能力;挖掘现象    在日常生活中,我们每时每刻都有可能遇到问题,每个人都是问题的解决者。在现代学校教育中,如何提高学生解决问题的能力...

  • 创设情境、激发兴趣是学生学好数学的前提    作者/范秀敏    数学教学的过程,是一个充满心理活动的过程,在这个过程中,教师应该根据学生的认识规律、心理特征去创设情境诱发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,使学生出现一种积极进取、乐于学习的情绪。    一、创设质疑情境,激发兴趣    在教学中,为了让学生有亲临其境之感,激发其探索求知的欲望,引起学生的学习兴趣,我们应该抓住学生的好奇心理,以疑激巧设悬念,创设质疑情境,使学生在高昂的求知欲望中产生对数学知识的兴趣。    如在教学“能被2、3、5整除...

  • 如何培养高中生的英语写作能力    文/张海花    近十几年来,书面表达一直是高考英语的重要组成部分。它要求学生有扎实的语言基本功,具备一定的审题能力、想象能力、表达能力、评价能力等。要求学生对所学的语言信息进行有效的传递和表达,而表达能力的提高无法一蹴而就,需要一个循序渐进的过程。因此,写作对于学生来说绝对是一大难点。教师在平时的教学中有意识地系统培养学生的写作能力,使其能在高考中信心满满。    提高学生的英语写作,教师应注意下面的几点:    一、激发学生的写作兴趣,循序渐进    兴趣是最好的老...

  • 浅谈数学教学中的阅读指导    陈芳    阅读是人类汲取知识的重要手段和认识世界的主要途径。重视阅读自学能力的培养也是新课程标准倡导的一个主要理念。那么数学教学中如何指导学生阅读呢?下面浅谈我在数学教学中的几点做法。    一、课前阅读指导    课前阅读是指在上课前自学有关新知识的学习过程,它是学习成功关键的一步,是学生在学习过程中一个必不可少的环节。课前阅读指导时应根据学生年龄特征和阅读能力的不同,采取不同策略。例如:小学低段学生,特别是一年级学生,老师可采取“演示性阅读”的方法,利用每节课前几分钟...

  •   小学数学趣味教学初探祁晓庚(河北省涿州市松林店中心学校)摘 要:在新时期的小学数学教学过程中,教师应该迎合学生的特点,通过趣味教学激发学生对数学的学习兴趣,提高学生的学习自主性,从而提高教学成效。关键词:小学数学;教学方式;趣味教学一、创设游戏竞争情境,让学生得到进取之乐对于小学生来说,由于受到年龄、心理素质、性格等因素的影响,每个学生对新知识的接受能力都各有不同,在教学过程中教师应该重视学生个性化的培养。因此,教师要改变传统的教学模式,利用趣味的教学方式来激发学生的数学学习热情,促进学生全面地发展。...

  • 数学学习的兴趣培养    四川省西昌市太和镇初级中学 杨 华    【摘 要】数学问题来源于生活实际,数学内容抽象,形式枯燥,逻辑推理严谨,使好多中学生感到乏味、厌倦。“兴趣是最好的老师”,兴趣是一种无形的力量,兴趣是开发学生智力的催化剂,是促进学生求知欲望的强大动力。如果学生能以极高的热情,较大的兴趣来探究、体会数学的魅力,以极其慎重的态度去感悟数学在生活中的作用,数学教学将变得就更有意义。    【关键词】师生关系 数学美 作用 培养兴趣    在踏进中学后,随着数学学习的不断深入,解题的难度的加大,...

  • 浅谈新课改下的小学数学课堂教学    重庆市合川区古楼镇中心完全小学 王金龙    有效课堂是一种教学形态,集中表现为教师教得轻松、学生学得愉快;它是一种融学生认知建构与情感激活、教学控制与情境创设为一体的教学形态。有效课堂也是一种教学理想,其意义是为现实教学产生一种动力、牵引、导向作用。实施有效课堂教学是教学永恒的主题,是教师永远的追求。如何提高小学数学课堂教学效率?笔者结合自己的教学实践,采取了一些有效的教学方法,取得了可喜的成绩。    一、构建新型师生关系,培养学生主动学习    新的数学课程标准...

  • 探究教学在高中数学课堂中的运用    作者/谭瑜    摘 要:数学课堂教学中实施探究教学符合了教学改革的实际,它能使课堂教学焕发出勃勃的生机,让教学更富生命力。探究教学的实施有利于发展学生的创造性,培养学生的动手操作能力和科学探究能力,进而提高学生的数学素养。现就探究教学在高中数学课堂中的运用浅谈一些思考。    关键词:高中数学;探究教学;运用    不难发现有很多学生在识记知识的过程中仍是单纯的、被动地进行记忆,这很难内化成学生自己的知识。因此,进行探究教学是数学教育发展的需要,只有这样才能让学生真...

  • 小学数学教学论文:巧用主题图,提高课堂教学效率    陈樨媛    (湖北省当阳市北门小学)    小学数学教材中,"主题图"占据着很大的篇幅。主题图贴近学生生活,让数学学习变得生动活泼,正确使用主题图,有利于激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率。    一、巧运用,落实探究    教材中的一幅主题图就是一个问题情境的再现。在教学中,我们要认真领会主题图的编写意图,巧妙地运用。例如,在教学《最小公倍数》时,巧妙运用教材里的主题图,深入挖掘主题图的内涵,让学生按照图中所说的,用长3厘米、宽2厘米的卡片代...

  • “数学自主导学课堂教学”的几点反思    文/张世卿    摘 要:学生的自主学习是一种自律学习,是一种主动学习,教师的导是重点体现引导、指导和主导。因为每一个学生都是一个独立的人,学习是学生自己的事情,这是教师不能代替也代替不了的,教师只是起指导作用,让每一个学生都有一种独立自主的去思考、去解决问题的能力。    关键词:数学课堂;自主学习;思考    新课标强调师生关系是民主、平等的促进个性发展的,教师是平等中的首席,教师应成为学生学习发展的促进者,教师要建立民主平等、融洽和谐的课堂气氛,积极与学生交...

  •   掌握课堂提问技巧提高课堂教学效率三河市第九中学 何蕾【摘要】在数学教学过程中,除了探讨本学科自身规律,还应根据具体的教学实际,采用灵活多变的教学方法。课堂提问即是组织课堂教学的中心环节,是一项设疑、激趣、引思的综合性教学艺术。【关键词】数学课堂;最近发展区;提问技巧;效率实施素质教育已成为我国教育教学改革的主旋律,实施素质教育的关键是有效提高课堂效率,而课堂提问是提高效率的重要环节。课堂提问是组织教学常见的一种方法,是促进思维,实现预期目标的基本教学手段。课堂提问的目的应该服从总的教学目标,特别是作为...

  • 《圆锥曲线》定义的“条件”教学    新疆石河子高级中学 尤乃奎    【摘 要】数学定义、定理、公式或问题中都或多或少涉及到条件的限制,做好数学知识的“条件”教学,对于学生透彻地理解数学理论、全面地解决数学问题大有帮助。    【关键词】数学;定义;定理;公式 问题;条件;教学    2013年4月,在高中数学选修2-1第二章《圆锥曲线与方程》(人教版)的教学中,当我讲椭圆、双曲线、抛物线的定义时,我都会遇到同样的一个问题,而且是学生每每质询的一个问题,那就是:“老师,定义中括号里的条件该怎么解释?” ...

  • 高中数学课堂教学中对话式教学实践分析    文/许天娇    摘 要:结合对话式教学的特点,对其在高中数学课堂教学中的实践应用进行了分析,阐述了有效的实施策略。    关键词:高中数学;课堂教学;对话式教学    高中数学是一门逻辑性和系统性极强的学科,是高中教学活动中的重点和难点。在当前新课标“人人教学”观念的影响下,对于高中数学教学提出了更高的要求,传统数学课堂教学模式的弊端不断显露,使得教学方式的改革势在必行。    一、对话式教学概述    1.概念    对话式教学是一种相对于传统“独白式”教学...

  • 浅谈高中数学教学方法    辽宁省大洼县第三高级中学 朱晓峰    【摘 要】要教好高中数学,首先要求自己对高中数学知识有整体的认识和把握;其次要了解学生的认知结构;再次要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系。课堂教学不但要加强双基而且要提高智力;不但要发展学生的智力,而且要发展学生的创造力。    【关键词】高中数学;教学方法    高中数学新课程教学改革确立了知识技能、过程方法以及情感、态度、价值观三位一体的课程与教学目标。由于教师缺乏理论指导和实践经验,出现了教学目标的虚化,教学内容的泛化等现象...

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