•  小议小学语文单元整体教学的实效性    新疆兵团第八师一四九团小学 孙洪刚    小学语文教材在编排上有一个显著的特点——围绕单元主题整合、编排教材内容。这种编排为教师创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,不断改进教学方法,引导学生学会学习提供了有利条件。那么如何充分利用教材,达成编排者的目的呢?笔者认为在单元整体教学中实现课堂教学的实效性是一个有效途径。所谓课堂教学的实效性,是指通过课堂教学使学生在知识技能、过程方法、情感态度价值观等方面获得明显且全面协调发展。在语文新课改的...

  • “讽诵”例说    作者/杨邦俊    讽诵是古人留传下来的一种朗读艺术,是传统语文教学的一项重要内容。在古代,讽诵有固定的类型和读法,由师徒口耳相授,一代一代在教学中沿用。但是,到了现代社会,随着文言语体向白话语体转移,讽诵这门古老的艺术正在日益淡出我们的视线,已经很少有人知道这种读书方法,能够传承这项艺术的人更是少之又少。为了帮助人们了解讽诵这种朗读形式,学习古人读书的方法,继承优秀的文化遗产,提高文言文教学水平,笔者结合实例,给大家介绍一些讽诵的基本理论和运用方法。    一、“讽诵”的要义    ...

  • 明确错因提高效率——一般论述类文本常见设题陷阱举隅    文/杨莉丽    综合分析近几年高考语文试题,一般论述类文本的设题陷阱主要有以下六种。    一、曲解文意    故意对原文语句做貌似合理实则错误的理解。    选项:(2011.新课标卷。1题。A项)《诗经》中的作品原来是普通的诗歌,并没有深刻的含意,但是封建统治阶级却把它尊为经典,用它来做封建教化的工具。    原文:这些乐歌一方面用于祭祀、宴会和各种典礼,当作仪式的一部分或娱乐宾主的节目。另一方面则用于政治、外交及其他社会生活,当作表情达意的...

  •   有感情朗读训练的一些探索许修才(广西壮族自治区那坡县百合乡中心小学)摘 要:"能正确、流利、有感情地朗读课文"是小学语文课程标准对小学生朗读能力的要求。读是小学语文教学中一项很重要的内容,也是小学生应当具备的基本能力之一。读有多种读法,有情感地朗读是一种常见的读法,但是,真正有感情地朗读,是在正确、流利的基础上更高一层的要求,要让学生读得有感情并不容易。关键词:朗读;理解;训练一、把文中主要人物的情感融入读者心中,做到以情激情小学生年龄小,生活经验少,情感体验还很单纯,在初步诵读课文时,不会体会到...

  • 巧抓“文眼”之我见    作者/陶 俊    “文眼”掌管文章的开合变化,起着左顾右盼、总揽全局的作用。触摸它,能隐约感觉到作者跳动的脉搏;握住它,能理出作品的文路;透视它,能清晰地看到文章的内涵。总之,“文眼”在文章阅读中有着一动万随之作用。因此,在阅读教学中,巧妙地抓住“文眼”进行设问,引导学生顺着“文眼”阅读全文,使其能迅捷理出文章的脉络,悟出文章的思想内涵,从而达到事半功倍、牵一问而读全篇之效。    一、抓课题    “题目是文章的眼睛”早为大家所公认,自然它也是阅读教学首当其冲要发掘的“文眼”...

  • 结合学生的生活经验点燃学生兴趣之火    董珍花陈青花    钟山县同古中心校广西贺州542600    【摘要】心理学家认为兴趣是对客观事物的一种积极的认识倾向,是一种复杂的个性品质,它推动了人类去探求新的知识,发展新的能力。只要唤醒学生学习语文的兴趣,才能让他们自然地进入学习境界中,享受学习带了带来的快乐。因此,在语文教学中紧密联系学生的生活经验,把抽象枯燥的学习内容转换为日常生活现象,可以充分调动学生的学习积极性,培养学生对语文的兴趣。    【关键词】学习境界语文兴趣激发客观事物个性品质    1...

  • 精巧的比喻 梦幻的“荷塘”——就《荷塘月色》比喻手法与余光中先生商榷    马攀峰    《荷塘月色》是中国现代文学史上的散文佳作。朱自清先生以细腻婉约的笔触,为我们描摹了一幅淡雅素洁而又美丽多情的月下荷塘图,营造了朦胧静谧幽深的意境。文章所表现的清秀的风格、优美的语言、精巧的修辞深受后来作家的好评。当然,也有不少学者对这篇散文表示质疑。笔者在备课时,查阅了钱理群、余光中等名家的评论文章,深受启发。但是,对于台湾学者余光中关于《荷塘月色》中比喻的评论不敢苟同。对于《荷塘月色》中的比喻,余先生颇有非议,他以...

  • 大学汉语言文学教育质量提升策略分析    文/李恩伟    摘 要:大学汉语言作为大学本科的一门专业,旨在强化汉语言文学能力,专业研究汉语言历史及文化,传承人文精神。现在大学教育中充分突出了专业科学性,而忽略了汉语言的文化教育。汉语作为中国人的母语,大学生有义务在学好专业知识的同时,传承中华文化,担负起汉语传承的重任。    关键词:大学汉语;教学质量;语言文化    一、大学汉语言文学教育的特点    汉语言文学专业与医学、建筑等专业不同,没有明确的职业定位,研究对象也相对抽象。汉语言是传统的人文文化科...

  • “乐”在其中    作者/侯加群 刘家山    《社戏》一文历来被各种版本的初中语文课本选收,它一定有其独特的艺术魅力。鲁迅先生这个同旧社会恶势力作斗争最坚决最彻底的斗士,回忆起童年往事来,笔调也是温馨的,让人从中感受到了快乐和愉悦。纵观《社戏》全文,紧扣一个“乐”字展开,真是“乐”在其中。    一、“乐”在平桥村    文章一开始就指出,平桥村这个并不繁华、“极其偏僻的”小村庄,是“我”的乐土。其原因之一在这里“我”可以得到“优待”。原因之二是即使“偶尔吵闹起来,打了太公;一村的老老小小,也绝没有一个...

  • 钻到孩子心里去命题    作者/宋晓玲    郑板桥先生曾说:“做诗非难,命题为难。题高则意高,题矮则诗矮,不可不慎也。”所以,出作文题目要钻到学生心里去出,这样才能让学生感到有话可写、有情要表,才能训练、考查孩子的语文知识和能力。作文命题要能激发学生写作的愿望,让学生一看就知道要表达自己什么样的心意,这样才能符合《语文课程标准》的要求:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引...

  • 写作教学:读写结合,内外兼修    江苏省盐城市大冈初级中学 卞汉平    【摘要】    作者从初中生的作文状况写起,认为现代许多教师由于教学时间紧,唯恐耽误了教学任务,作文的相关教学任务缩减不少,作者认为这种误解不利于学生作文的提高,从而从两个大的方面,提出了课堂内外"读写结合,内外兼修"提高初中生作文水平的具体办法。    【关键词】    初中课堂 内外兼修 读写结合 提高作文水平    一位朋友跟我说,他的儿子正上初三,每周都写作文,但并不见其作文有多少长进。详细问了一下才知道,现在许多初中...

  •   激励评价在小学语文教学中的运用初探重庆市黔江区马喇镇中心小学校 王贞扬【摘 要】新课程改革的推进与深入对小学语文课堂的激励性评价提出更高也更符合学生年龄与心理特点的要求。通过激励教学的应用,可以有效激发学生的情感,提高学生对语文学习的热情与兴趣,促进学生的健康、全面发展。教师应该以人为本,关注学生的发展,发挥激励的教学效应。【关键词】小学语文;教学运用;激励性评价如何在新课程背景下,恰当有效地对学生进行激励性评价可谓一门艺术。这门艺术的水平高低直接关乎学生的学习热情与兴趣,关乎学生的创新能力和性格发展...

  • 鲁迅走出教材但不意味永别    作者/秦玉钊    近日,一则“送走鲁迅,迎来史铁生”的新闻在整个社会中引起轩然大波,不少社会人士纷纷质疑:现代人害怕鲁迅什么?对于各种质疑,我们是抱着欢迎的态度的,同时,对于鲁迅文章退出中小学教材的真实原因也需要做必要的澄清。    不可否认,鲁迅是新旧时代更替时期的一名了不起的文化健将,其在否定封建社会一套陈腐的制度方面起着不可估量的作用,是新时期文化运动的健将。可是,鲁迅的文章也有他存在的制约性——处于文言文向白话文转化时期,其文章语言风格难免带有文言文的倾向,而其对...

  • 语文教学美育培养中自然美的欣赏论文    曹宝柱    所谓“自然美”主要就是指自然界的优美、柔美、秀美一类。语文教学中对自然美的学习、品味值得我们思考。下面从陶渊明、王维的诗文中论一论。    一。《归园田居》——躬耕自资的意义    作为诗人,陶渊明是那么挚爱田园生活,那么乐于躬耕自资,这是何等的难得!“种豆南山下,草盛豆苗稀。晨兴理荒秽,带月荷锄归。道狭草木长,夕露沾我衣。衣沾不足惜,但使愿无违。”(《归园田居》之三)晨出晚归,露水沾衣,衣沾不惜,心愿无违,悠然自得,怡然自乐,何等欢欣,何等陶醉。字...

  • 小学作文应从说话写话抓起    四川省中江县仓山镇中心小学校 杜建华    作文是学生语文知识和表达能力的综合体现,是学生学习的重点,也是学习的难点。特别是对于乡村小学生来说,更是语文学习上的一大难题。探究其原因,主要因为学生无话可说,无内容可写。要解决这一难题,我认为,小学作文应从说话写话抓起。    一、说话能力的训练    1.要激发学生的说话兴趣。让孩子愿意说话,想要说话。对于刚进小学的孩子来说,一切事物都是那么新奇。这时,一要消除学生害羞、胆怯等心理障碍。二要诱导孩子们多表达、多谈话,向教师、向...

  •   语文教学凸显语文本色重庆市立信职业教育中心 庞 余【摘 要】语文教学改革在取得一系列实践经验和研究成果的同时,或多或少出现了一些新的不足。随着教改的不断深入、各种教改途径和方法的推广、应用,只有努力克服这些不足,语文教学才能真正意义上搞“活”。【关键词】语文;教学;凸显;本色传统语文教学封闭、单向、趋同的教学模式在很大程度上滞碍了语文教育的健康发展,制约了学生语文素养的提升,并严重地削减了学生语文学习兴趣。学生课本知识学得不错,但动手能力、创造性和灵活性较差。在发展、提升语文教学,秉持、继承先进经验措...

  • 构建合理的高中作文教学评价体系    江苏省盐城市第一中学 朱丽华    高中阶段的作文教学是非常重要也是具备一定难度的,如何能够让学生在保证语言的基本通顺流畅的前提下通过文章表达一定的观察与思考,这不仅需要平时有更多系统的训练,合理的作文评价体系也是很有帮助的。本文将谈谈如何构建合理的高中作文教学评价体系,分别从三个方面探讨如何让高中作文评价体系更为完善。    一、构建差异化评价标准    一直以来,对于高中作文教学评价标准都过于单一,由于存在个体差异使得每个学生在作文习练中表现出的能力和特点都不同,...

  • “小题”也需“大做” ——浅谈课文标题的教学价值    邹惠珍    文章的标题具有概括性、针对性、醒目性,它是文章的眼睛,是文本的灵魂。透过标题,我们能把握文章的脉络,透视行文的主旨,触摸作者的情感。作为一名语文教师,如果能在教学中仔细揣摩课文标题的特点,充分发掘课题作用,在感悟文本乃至写作等诸多方面的训练过程中“小题”“大做”,就能牵一发而动全身,让整个语文教学简约而高效。    一、扣“题”导入,激发阅读期待    著名特级教师于漪老师曾说过:“课的第一锤要敲在学生的心灵上,激发起他们思维的火花,像...

  • 小学语文课堂教学“自主学习”初探    江苏 射阳 ●吴晓丽    新课程标准要求教师在小学语文课堂教学过程中,要更新教学理念,积极倡导自主、合作、探究的学习模式,全面提高学生的语文素养。鉴于此,教师在教学过程中,应加强教育教学方法的改革与探索,把教育改革真正推向深入,使素质教育真正落到实处。    一、关注学生,帮助学生拓展自主学习的空间    新课程标准指出,每一个学生都是具有鲜明个性的充满生机与活力的个体,必须把学习的主动权交还给学生,鉴于此,教师在小学语文课堂教学过程中,应给予学生足够地关注,给予...

  • 建立健全写作素材库的方法    作者/田 野    写作无疑是一个系统工程。初中生学习语文,如果能建立起一套相对完成成熟的作文素材积累体系,那么无论是在现阶段还是在今后的语文学习中,写作将不再是多数学生成绩的羁绊。作为一名初中语文教师,我寄希望于通过科学研究的方式去帮助我的学生建立健全写作素材库的构建。    其实,建立健全写作素材库的方法有很多。经过教学实践检验,我认为其中最有效的方法有如下几种:    一、认真地体察生活与自然,是获取作文写作素材的最直接的方法    “我见青山多妩媚,料青山见我应如是...

  •  让语文课绽放生命的灵性    熊伟    语文课怎样才能绽放生命的灵陛?孩子们在课堂里怎样才能充满灵气?随着问题的提出,平时的—些教育碎片慢慢在脑海中积聚……    让学生享受课堂的快乐    一次中秋节的前一天,我给学生复习《zcs》:“小朋友,你们看,这个‘c’像什么呀?”“像半个月饼!”正当我准备表扬回答问题的学生时,却有学生冷不丁地嚷起来:“哦,我奶奶明天要来接我回家喽,可以吃月饼喽,我最喜欢吃月饼了。”联系“吃”教学“c”,这下可好,刚刚还迷迷糊糊的学生一下子全回过神了,仿佛突然注入了兴奋剂一...

  • 作文教学之我见    姚红梅    四川省罗江县深雪堂小学(618500)    有人说:“学好语文,就是写一手漂亮的钢笔字,说一口流利的普通话,写一手好文章。”由此可见,作文教学是语文教学重的重要内容。如何做好作文教学方面的工作是每一位语文教师必须接受的挑战,那么我们该如何做好这方面的工作呢?    1兴趣是最好的老师    “教未见趣,必不乐学”,“知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者”, 让学生愉快学习,饶有兴趣地轻轻松松地作文,是实施语文素质教育的理想境界,也是新课程改革的探索之路。从一年级起,...

  • 高中语文阅读教学初探    文/郑航良    摘 要:阅读教学是高中语文教学的重要部分,它强调教学模式及方法的多元化,以形成有效的课堂教学。基于高中语文新课标,理解与认识了阅读教学的要求、地位。并针对阅读教学现状,从教学模式、教学方法、教学内容等方面,阐述了当前高中语文阅读教学中存在的问题。最后,审视阅读教学的重要性,针对已存在的教学问题,从教学模式、教学内容等方面,论述了提高语文阅读教学质量的若干策略,旨在促使阅读教学的改革发展。    关键词:新课标;高中语文;阅读教学    改革已成为我国教育事业谋...

  •   谈“导学单”在小学四年级语文教学中的运用浙江省杭州市萧山区新塘小学 汤小华【摘 要】为了改变四年级语文课堂效率低下、学生学习积极性不高的现状,推出“任务+管理”锁定高效语文课堂的策略,即以任务驱动出位,辅之以学生“错位”管理和多方位的评价方式的办法。文章从定目标、定内容、定管理三部分进行阐述,并以《蟋蟀的住宅》为例谈“导学单”在四年级语文教学中的运用。【关键词】导学单;板演;讨论;作业反馈;错位组合“导学单”是由学习目标和主问题构成的“任务单”。具体应用方法是,教师提前一天将导学单发给学生,借助导学单...

  • 浅谈高中语文教学中德育的渗透    文/夏 云    摘 要:语文课重在提高学生的品德修养和审美情趣,就如何在优化课堂,体现课改精神的同时加强德育参透,结合实际总结了几点看法。    关键词:语文;德育;方法    《普通高中语文课程标准》指出,工具性和人文性的统一是语文课程的基本点,语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和完美的人格,促进其德、智、体、美全面、和谐地发展。因此,语文教学中的德育渗透,是一个重要的环节。那么,语文教学如何在优化课堂,体现课改精神的同时加强德育参...

 500    1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 下一页 尾页

GOOGLE广告

[!--page.stats--]