• 让语文课多一些自然本色    文/程荣华    摘 要:随着新课改的推进,语文课的教学探索越来越深入。语文课要重视语感培养,课堂教学注重有效性以及关注课堂的朗读和积累,让语文课铅华洗净,还其自然本色。    关键词:语文课;本色;训练    新课改正如火如荼地进行着,同行们对语文课堂教学的探索也从未停歇过。我和每一个教师一样,对新课改也经历过一个由“隔山观火”到“蹈火探味”的历程。最初,我对新课改的理解只停留在理论学习和观摩一系列大大小小的展示课上,谈及感受,曾有过对课堂出现新气息的欢喜,也有过对语文课不...

  • 累土起台之高中语文作文素材积累技巧    江苏省滨海县八滩中学 陈焕芹    【摘要】    高中作文教学是语文教学的重要组成部分,而写作素材的积累是学生写好作文的重要基础。高中生经过了多年的语文学习,已经慢慢形成了写作的能力,但是还是有一部分学生的作文内容十分的空洞,文章内容没有阅读价值,无法激发人们的阅读欲望。追根究底是由于学生缺乏写作的素材。因此在教学中要引导学生去积累素材和掌握正确的积累素材的方法。本文对高中语文作文素材积累技巧进行分析。    【关键词】    高中作文 素材积累    高中生的...

  • 如何做好语文的课堂导入    黎 华 钦    导入是一堂课的开始,它是一堂课效果好坏的关键,是课堂教学环节中的重要一环,是课堂教学的前奏,在一堂课中,新课导入得好,能激发学生的情感和学习兴趣,收到先声夺人、引人入胜的教学效果。因此,导入新课要讲究艺术和方法,为课堂教学创造一个良好开端。初中语文课的课堂导入,我认为可以从以下几方面入手。    一、问题导入法    有针对性地设置一些恰当的问题导入,这是教学中常用的一种导入方法,心理学上认为:思维过程通常是从需要应付某种困难,解决某个问题开始,概括地说,思...

  • 以矛盾为视域建构小说阅读新思维——以小说《边城》为例    文/尹春华    摘 要:小说阅读的重点一直都是通过活动体验来充分感受作品的意境美、细节美、情节美、环境美和人物美,同时又希望学生能够进行个性化的阅读鉴赏,能初步实现文学作品的多元解读和创新阅读。试图以矛盾为视域,引领学生从一个不同的角度重新审视作品,赋予作品新的内涵,也给予学生一种新的小说阅读的方向。    关键词:矛盾;小说阅读;新思维    《〈边城〉节选》是苏教版高中语文必修二模块四《慢慢走,欣赏啊》中的一篇自读课文,“永远新的旧故事”的...

  • 浅谈农村初中语文教学    作者/刘行秀    摘 要:近十几年来,一直从事农村语文教育教学工作,因此得以发现农村语文教育存在几个较突出的问题:很多学生都没有阅读习惯或者不知道阅读什么内容,更多的学生是不知道怎么阅读。身为农村语文教育工作者,该为孩子做点什么呢?    关键词:语文;阅读;习惯    笔者认为:我们首先应该告诉孩子们阅读很重要。因为阅读是积累与写作的基石,要想写出好文章,那就必须得多读好文章。其次要告诉孩子们该阅读什么内容。比如,可以告诉孩子们多读名家名篇或是同龄人的优秀作文或是身边同学的...

  • 如何解答小学语文阅读理解题    四川省西昌市磨盘乡红苕坝小学 毛文玲    爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”古人有“书中自有黄金屋”之说。朱熹也曾经指出,“读书百遍,其义自见”。杜甫所提倡的“读书破万卷, 下笔如有神”等,无不强调了阅读的重要性。在实际教学工作中可以从以下两个方面入手。    首先要理解文章含义    1.指导学生做好读书笔记。根据不同年级,提出不同要求。低年级摘抄词句、仿句练习;中年级摘录佳句、精彩片断、名人名言等;高年级摘录时要注明出处,写读后感,养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。...

  • 注重积累求发展    李桂荣    (四川省南充市五星小学)    "扎扎实实教语文"是我从教20年来的教学理念,我所理解的语文就是要充分地理解并运用祖国的语言文字。所以我在语文教学过程中特别重视积累。我认为积累应包括语言的积累、生活感受的积累。    一、重语言文化的积累    我常用"腹有诗书气自华"这句话督促学生。我认为语言积累是促进学生"气自华"的最有效的途径。重语言的积累就是要求教师重视读和背,重视课外阅读做读书笔记。    阅读和背诵是促进学生语言积累最有效的途径。所以我每教一篇课...

  •   谈网络在语文教学中的作用    文/孙丽艳    摘 要:面对信息教育技术的普及和新一轮基础教育课程改革,语文教学模式应该有所突破和创新。基于网络的教育模式将成为新世纪的主流教育形式之一,它的实施有利于语文新课程目标的实现,可以激发学生的学习动机和兴趣,使学生的个性化学习得到真正的体现,而且有利于教师素养的提高。    关键词:语文;网络;意义    当今社会,随着通讯网络科技的发展,人们在方方面面都依赖网络,作为教育也离不开网络,网络在教育领域的运用已经无所不在,在教学与学习中运用网络已成为教育的一...

  • 三年级作文教学的几点尝试    作者/夏秀红    摘 要:"千里之行,始于足下。"三年级作文作为写作能力培养的起步阶段,对学生写作能力的形成和提高具有重要的意义。从"指导挖掘习作素材""重视方法上的指导""充分利用作文讲评""用欣赏的心去评价"几个方面阐述了作文教学中的几点尝试。    关键词:三年级作文;方法指导;习作讲评    《义务教育语文课程标准》在课程目标部分对中年级的习作明确提出了以下阶段性目标:留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心;能不拘形式地写下见闻、感受和想...

  •   运用字理,提高低年段识字教学的效率作者/张丽荣纵观目前的识字教学,仍存在着许多高耗低效的现象。学生的识字过程往往是大量、反复、多次的读写。这样机械地重复导致他们识字负担过重,对字词的理解和运用能力低,错别字多。那么,如何教给学生正确、快速、高效的识字方法呢?袁晓园先生在《汉语具有简短明确的特点》一文中指出:“世界上唯有汉字有字理。”字理,也就是汉字的构字理据和组成规律。合理运用汉字的字理,分析汉字音、形、义之间的内在联系,能达到帮助学生识字、理解词语,培养学生识字能力,提高识字教学效率的目的。一、挖掘...

  •   批注式阅读在语文教学中的有效运用作者/陆新伟在语文课堂教学中,批注式阅读受到了广大师生的青睐。笔者认为,在批注式阅读教学中,语文教师不仅要重视与学生之间的交流,还需要将质疑、感悟作为阅读教学的核心,促使学生学会用批注的方式将自己对课文的独特感受清晰地表达出来。这样才能使学生从多个层面、多个角度对文章进行理解、感受、欣赏以及评价。一、预习式批注预习式批注其实就是指学生在课堂教学前自行对文章进行预习,并对文章的主要层次、内容以及某些较为重要的段落、词句等进行批注。这有助于学生更快、更好地掌握文章的核心内容...

  •   寻找儿童写作可“攀升”的支架——乡村小学语文课堂微写作初探作者/舒春雨“微元素”已逐渐步入小学语文课堂,成为语文课堂教学的常态。乡村小学语文课堂微写作是我的尝试。我以语文课本的每一篇课文为抓手,只要是课文中有值得训练的点,小到一个标点符号,大到整篇文章的写法,我都会让学生进行语言训练。这样的训练为学生写好大作文搭建了桥梁,同时也提高了学生的语文素养。一、儿童写作可“攀升”的支架——微写作在仿写中找寻源头活水信息社会迅速发展,书信沟通的方式已和我们渐行渐远。记得小时候人与人之间大多是书信往来,而现在人与...

  •   基于提升学生核心素养的审美阅读教学例谈作者/钟倩时下,核心素养跃升为我国基础教育界的新热点,成为大家眼中借以深化基础教育课程改革、落实素质教育目标的关键要素。那么,核心素养到底指的是什么呢?笔者认为,发展核心素养的最终目标就是促进学生的健康成长。结合这点认识以及课堂教学需要,鼓励学生进行审美阅读,有助于其形成正确的审美观,并促进其核心素养的形成与发展。具体来说,教师可以从以下方面对学生进行审美教育。一、在文本语言中审美在阅读教学中,学生对教材文本美的感受首先体现在欣赏其语言美上。借助文本语言,学生才可...

  •  提高思想品德课课堂教学效率的思考    马文广    随着课程改革的不断深入,考试方法发生的新的变化。由原来的闭卷考试转变为开卷考试。这种转变克服以死记硬背和简单再现的弊端。然而,相当部分的学生对学习思想品德的认识出现了偏差,造成思想品德课的教学效率不高。使思想品德课的教学面临新的困境,重提提高思想品德课的教学效率,又将成为广大思想品德课教师的一项重要的任务。本文仅从下面几个方面谈几点不成熟的看法:    1面向全体学生,提高教学效率    学校教育不仅是精英教育,即所谓的优等生教育,但更多的是大众教育...

  • 小学语文教学如何引导学生探究式学习    吉林省榆树市红星乡中心小学/王秀玲    【摘要】语文课的探究式学习是指学生在教师的指导下,学生通过全班活动、小组讨论和个别学习等多种形式和多种手段,积极探索问题,寻找答案并进而采取适当行动的教学活动,是一种能充分调动学生思维,发挥学生主观能动性,发展学生能力的教育方式。是学生在自主学习基础上进行的一种较高层次的学习方式,是培养学生的创新精神和实践能力的重要举措。在小学语文教学中进行探究式学习,要创设情境,引发学生探究的动机,激发学生探究未知领域的兴趣,让学生进行...

  • 小学作文教学之我见    福建德化第三实验小学陈仁巩    【摘要】    作文是学生生命的独白、心灵的对话。要让孩子写好作文应让孩子自己去观察、体验,有了真实的感受,写作文时就会说真话、道真情、表现真实的生活,文章才有血有肉,有感染力,才能打动读者。    【关键词】    作文 生活 表达 修改    生活是作文的源头,只有用心生活的人观察、体验、思考,自主表达,认真修改,才能写出成功的作文。    一、做生活的有心人    《语文课程标准》提出: “写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,...

  •   让评语化为学生学习的动力王婧姣(阜新市章古台九年制学校)从教语文以来,我对学生的作文指导和作文批语尤为重视,对如何写好作文评语,我也做了一些尝试,有了点滴体会。一、表扬,激励性评语表扬和激励犹如学生生活中的风帆,它能帮助学生披荆斩棘,乘风破浪,使理想之舟胜利到达彼岸,所以我尤爱写这一类评语。例如,有一位同学写了一篇散文,题为《春天的田野》,文笔比较清新、自然,带有情感,于是我就写了这样一段评语:“春融融,暖融融,情融融,意融融,你把自身融到春天里,去感受春的温暖,去捕捉春的信息,去体会春的动力,也一定...

  • 习作兴趣哪里来 唯有源头活水来    苏东升 福建省永定县古竹中心小学(354111)    工作之余,我与许多语文老师一起闲谈、散步,总会听到他们对小学生习作难、习作假的叹息和无奈。    为什么小学生的习作经常会出现“雷同”、“虚假”的现象呢?习作对小学生真有这么难?作为一线的语文教师该如何来指导孩子们习作?我陷入沉思,辗转反侧难以入眠。    猛然间,我耳边响起胡和春、黄国才等专家深入浅出、通俗易懂的话语,我急忙打开电脑桌的抽屉,翻开《福建省小学新课程教学要求(语文)》这本资料,再次认真学习起来。其...

  • 给小学作文教学一个抓手——谈小学作文教学的元素构建    吴希胜    一、小学生作文的构成元素    长期以来,“教师出题、学生作文、教师批改”俨然成了小学作文教学的固定思路,至于教师具体怎么教、学生怎么学,并没有一个实实在在的抓手。因此,小学作文教学让广大师生感到虚无缥缈、无所适从。    《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称《语文课程标准》)明确提出了写作的总体目标:“能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能根据需要,运用常见的表达方式写作,发展书面语言运用能力。”为了降低...

  •   初中语文阅读中的有效提问对策分析潘雪娇(吉林省大安市烧锅镇中学校)摘 要:课堂提问作为一种常见的阅读教学手段和教师创造性劳动的中心环节,能体现教师的教学能力,促进学生对创造方法的掌握。因此,在一定程度上语文课堂的效率和质量取决于课堂提问。将分析目前初中语文阅读课堂提问存在的问题,探讨初中语文阅读教学提问的意义和原则,从一定角度分析有效提问的具体对策,希望实现初中语文阅读提问的有效性,也为相关教育工作者提供一定的参考。关键词:初中语文;阅读;有效提问;对策语文阅读是语文教学的重要组成部分,历来受到人们的...

  • 关于人文精神    叶水涛    语文教学总是离不开人文精神的话题。何谓人文精神?人文精神大体关注的是人的生存意义或价值,有人认为这是一种形而上性质的终极关怀、所谓“终极”,至少有两层意思:一是相对于当下的过程,它指向更根本的终极性目的;二是相对于现实的世界,它指向于彼岸的世界。关怀终极,有助于人们超越对眼前物质利益的追求。然而,中小学语文教育倘若以一种相对主义和虚无主义的所谓“看穿”的理念去导向,似乎容易把精神的东西当成医学专用品,使人忘却实际需要和实际困难。    语文教学中人文精神的解读,似要注意不...

  • 语文教学中如何培养学生素养增长学生才干    随着社会的发展,信息时代的到来,对于信息接收与处理这种能力的要求愈显突出、愈显重要,至少可以这么说,谁掌握了信息谁就掌握了处理问题的主动权。既然如此,每个人都应该具备收集信息、掌握信息、处理信息的能力。这种能力不是与生俱来的,也不是老师给予的,而是要立足于平时训练习得而来的。在小学语文课堂教学中,我们应该怎样培养学生的信息素养呢?    一、树立信息理念,利用信息资源    信息时代,信息非常重要,每个人心中都应该有一个信息理念,在日常生活、学习、工作中时刻注...

  •   如何提高学生的写作能力    马爱民    现在的考试,作文所占的比例都非常大,教师重视作文教学,努力提高学生的作文水平就显得尤为重要。可是,学生却视写作文为苦差事,总感觉没有东西写,无从下手,写出来的文章有的文不对题,有的空洞无物,有的语句不通,层次不清……在考试中一直拿不到高分。教师如何激发学生的写作兴趣,提高学生的写作水平呢?    1注重广泛的阅读与积累    "读书破万卷,下笔如有神。""熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。"鲁迅先生也提倡多读书,为此,我每教一个班,都要在班上建立一个读...

  •   浅谈高中作文教学中教师的引导方法李 艳(新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市第101中学)摘 要:在新课程改革理念及有效教学理念的背景下,同时在借鉴传统有效的作文教学方法的基础上,提出新课程理念背景下作文教学的指导方法,以期逐步提高语文教师的作文教学水平,切实提高学生的作文能力,不断提升学生的语文素养。关键词:高中作文教学;引导方法;提升素养在目前的高中作文教学中,由于语文课时安排紧张,大部分学生缺乏足够的作文实践时间,加之对作文兴趣不高、缺乏系统的训练,一部分学生的作文水平令人担忧。基于这一现状,明确教师的引...

  • 略谈参考答案的几点注意事项    文/周晓旭    摘 要:参考只是一个借鉴,并非权威、标准。许多学生在日常阅读文段时不注重文意的理解,思考不严谨,看参考答案对问题匆匆作答,唯参考答案为尊。将问题理解的正确性完全依赖于参考答案,轻易放弃自己理解问题的合理性和正确性,这样学习的结果只能是事倍功半,劳而无获。作为教师,转变学生的学习态度和思维模式已刻不容缓。    关键词:参考答案;合理;理解    目前,现代社会科技发达,媒体、网络运用非常方便,各种参考资料五花八门,应有尽有,但这很容易得到的方便如同一把双...

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