当前位置:首页 > 大中专教材教辅 > 大学教材

教育学经典教材:教育心理学 [Educational PSychology:Developing Learners(7th Edition)] 电子书下载

本书作者:
电子书格式:PDF
图书页码:634
出版社:中国人民大学出版社
出版时间:2011-09-01
推荐星级:
更新时间:2018-05-15 00:00:00
ISBN:9787300144238
下载统计:251
TAGS: Educational 经典 教育心理学 教材 教育学
教育学经典教材:教育心理学  [Educational PSychology:Developing Learners(7th Edition)] 电子书下载


图书简介

内容简介

《教育学经典教材:教育心理学(第7版)(英文影印版)》是一本充满趣味、富有意义、能够激发思维而且信息丰富的教育心理学教材,其实用性、可读性与趣味性在同类教材中独树一帜。作者将心理学的理论和教育实践紧密结合起来,旨在帮助读者更好地理解学习的过程,进而更加有效地学习。本教材不仅可以作为心理学专业和师范类专业学生的课程教材,而且可以作为广大中小学教师提升教育素养的参考读物。《教育学经典教材:教育心理学(第7版)(英文影印版)》的出版对我国心理学工作者和教育工作者来说无疑是一件幸事。

作者简介

珍妮·E·奥姆罗德(Jeanne Ellis Ormrod),美国知名心理学家,北科罗拉多大学荣誉教授。先后于布朗大学、宾夕法尼亚州立大学获得心理学、教育心理学的本科、硕士和博士学位。其代表作有《实用研究方法论计划与设计》、《儿童发展与教育》、《教育心理学》等。

目录

第1章 教育心理学和教师决策
个案研究:自我描述
作为基于证据实践的教学
理解研究
收集关于自己学生的数据并作出推论
教师发展
有效学习的策略
概览
资格考试练习:新软件

第一篇 发展与多样性
第2章 认知和语言发展
个案研究:苹果馅饼
人类发展的基本原则
脑在学习和发展中的作用
皮亚杰的认知发展理论
维果斯基的认知发展理论
语言发展
概览
资格考试训练:石头课

第3章 人格和社会性发展
个案研究:隐藏的宝藏
人格发展
自我意识的发展
同伴关系和人际关系的发展
道德和亲社会性发展
概览
职称考试练习:红字

第4章 群体差异
个案研究:杰克为什么不去上学
文化和种族差异
性别差异
社会经济差异
有风险的学生
概览
资格考试练习:主动的和被动的

第5章 个体差异与特殊教育需要
个案研究:提姆
智力
认知风格和思维倾向
在一般教育课堂中教育有特殊
需要的学生
有特殊认知或学业困难的学生
有社交和行为问题的学生
在认知和社会功能上普遍
迟滞的学生
有身体障碍或感知困难的学生
认知发展超前的学生
当确定和关注特殊需要时
考虑多样性
与有特殊需要的学生工作时的
一般建议
概览
资格考试练习:安静的艾米

第二篇 学习与动机
第6章 学习与认知过程
个案研究:骨骼
认知心理学的基本假设
人类记忆模型
长时记忆存储
长时记忆的提取
认知过程中的多样性
概览
资格考试练习:时间是怎样流走的

第7章 知识建构
案例研究:新世界
在学习和记忆中的建构过程
组织知识
促进有效的知识建构
当知识建构出错:错误观念的来源
建构过程的多样性
概览
资格考试练习:视觉单元

第8章 高级认知过程
个案研究:接管
元认知和学习策略
迁移
问题解决
创造力
批判性思维
在创造性、批判性思维和其他复杂
思维过程中的多样性
概览
资格考试练习:会见艾米丽

第9章 行为主义学习观
个案研究:想获得注意的人
行为主义的基本假设
巩固现有的刺激一反应联结:
经典条件作用
从结果学习:操作条件作用
鼓励建设性行为的策略
不鼓励不期望行为的策略
应对特别困难的课堂行为
学生行为及对结果反应的多样性
行为主义方法的优势和潜在局限
概览
资格考试练习:充满敌意的海伦

第10章 社会认知学习观
个案研究:你会法语吗?
社会认知理论的基本假设
社会认知观的强化与惩罚
示范
自我效能
自我调节
重温互为因果
比较三种学习观
概览
资格考试练习:教师的悲哀

第11章 动机与情感
个案研究:通过代数考试
动机的本质
人类的基本需要
动机中的认知因素
情感及其影响
概览
资格考试练习:当“完美”
还不够好时

第三篇 课堂策略
第12章 教学策略
个案研究:俄勒冈州的踪迹
制定教学计划
讲解式策略
实际操作和练习活动
互动协作的方法
考虑学生的多样性
概览
资格考试练习:合作学习项目

第13章 营造一个建设性的学习环境
个案研究:一个感染性的环境
营造一个有助于学习的环境
协调与他人的努力
处理不良行为
重视校园攻击和暴力行为
概览
资格考试练习:好孩子

第14章 课堂评估策略
个案研究:数学测验
不同形式的教育评估
将评估用于不同的目的
好的评估的重要特性
非正式评估
纸笔评估
表现性评估
在正式评估中的其他考虑
在课堂评估时考虑学生的差异
概览
资格考试练习:选择

第15章 总结学生的成就和能力
个案研究:历史学科得了B
总结单次评估结果
确定课程总评成绩
使用档案袋
标准化测验
高风险测验与职责
考虑学生的多样性
评估结果的保密与交流
概览
资格考试练习:乔尼能读懂吗
附录A:用相关系数描述变量间的联系
附录B:决定信度和可预测的效度
附录C:将本书及MyEducationLab
的内容与《教与学测验法则》的习
题匹配
术语
参考文献
人名索引
主题索引

前言/序言

查看全部↓



下载地址

抱歉,为支持国家打击网络盗版行动,本书被下架处理。

下载说明